UNIDAD DIDÁCTICA: “YO CUIDO EL MEDIO AMBIENTE”

CONTENIDOS

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

•  Concepto de medio ambiente
• Pueblos originarios (mapuches)
• Día del Niño
• Cuerpos geométricos (esfera y cubo)
• Conteo numero-cantidad (grafomotricidad)
• Repasar números del 1 al 12
• Números 13 y 14
• Conceptos ayer, hoy, mañana
• Resolución de problemas.
• Sumas y restas.
• Vocales.
• Repaso consonantes L,P
• Consonante M
• Silabas, rimas y trabalenguas.
• Grafomotricidad de letras.
• Lateralidad.
• Natalicio Bernardo O’Higgins

• Recortar
• Pegar
• Reconocer
• Comparar
• Moldear
• Analizar
• Experimentar
• Dibujar y pintar
• Clasificar
• Ordenar
• Memorizar
• Unir
• Observar

• Apreciar la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente, para nuestro entorno.
• Reconocer la importancia de los números en situaciones cotidianas.
• Comprender la importancia de vocales y consonantes
• Valorar la diversidad.
• Apreciar la interculturalidad, valorando y respetando a los demás.
• Participación activa
• Escucha atenta.
• Orden y limpieza en materiales
• Respetar normas de convivencia.

Fecha

Experiencia

Ámbito / Núcleo /Eje.

Aprendizaje Esperado

Aprendizaje Esperado Específico.

Estrategia

Recursos

Indicador

Miércoles 29 de Julio 2015

Lateralidad

Formación personal y social/ Autonomía/ motricidad.

Reconocer distintas posibilidades y características de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

Definir su lateralidad.

Se realizan juegos de lateralidad como Levanten mano derecha o izquierda, que los niños se ubiquen a la izquierda o la derecha de la sala. Luego juegan a marcar su mano derecha.

Cartulina con una mano izquierda y otra derecha.

Define su lateralidad.

Ya se las Vocales

Comunicación/ Lenguaje verbal/  Iniciación a la lectura.

Asociar vocales (en sus diversas expresiones graficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

Asociar vocales  i a diversas expresiones graficas

Los niños y niñas trabajan en libro de lenguaje. Pinta solo las letras i que están escondidas.

Libro vamos a explorar pagina 43.

Lápices.

Asocia vocales i a diversas expresiones graficas.

Más que y menos que.

Relación con el medio natural y cultural/ Relación lógico matemática y cuantificación/ Cuantificación

Emplear los números para contar, cuantificar ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Emplear los números para compara cantidades.

Observan lamina donde comparan cantidad ¿Dónde hay más y dónde hay menos?.

Libro vamos a explorar pagina 102.

Lápices

Emplea los números para comprar cantidades más que y menos que.

Palabras que rima.

Comunicación / Lenguaje Verbal / Iniciación a la lectura.

Reconocer que las palabras están conformadas o igual numero de silabas y que algunas de ellas tienen las mismas silabas iniciales adecuadamente

Asocia palabras que terminan con las mismas silabas.

En  una guía unen mediante una línea las palabras que terminan con la misma silaba.

Guìa

Libro trazos y letras.

Power

Asocia palabras que terminan con la misma silaba.