Unidad didáctica: “El Centro de Salud y yo”

Unidad didáctica: “El Centro de Salud y yo”

Fecha de inicio: 02/05/17

Fecha de culminación: 12/05/17

Fundamentación:

La salud es un estado de equilibrio mental y físico y no solo la ausencia de enfermedades; entendemos también la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sinfín de cosas. Esta unidad apunta al cuidado de la salud y a la prevención de enfermedades en niños y niñas, siendo sumamente necesario que desde pequeños comiencen a tomar conciencia del significado que tienen las visitas periódicas al control médico, una alimentación sana y un adecuado cuidado, conociendo la importancia de las vacunas, la higiene, los peligros en el hogar y en el jardín de infantes.

Preguntas Problematizadoras:

• Para que nos sirve nuestro cuerpo? Como lo cuidamos?

• Quien fue alguna vez al dispensario? Por qué fueron? Cómo es? Para qué sirve? Que personas había y que hacían?

Objetivos:

• Iniciarse en la adquisición de hábitos que les permitan mantener su cuerpo sano.

• Conocer a los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.

Contenidos:

• Iniciarse en el conocimiento de las actitudes que reflejen el cuidado de sí mismo.

Actividades:

• En asamblea se indagara acerca de lo que los niños/as saben sobre cómo cuidar nuestro cuerpo; se registraran respuestas.

• Describirán imágenes y clasificaran en buenos y malos hábitos.

• Observaran láminas de ESI señalando semejanzas y diferencias.

• Jugaran con canciones moviendo distintas partes del cuerpo; imitaran acciones al escucharlas: “canción de las manos”, “el baile del esqueleto”, otras.

• Confeccionaran carteles que identifiquen situaciones de riesgo o no dentro y fuera de la sala.

• Realizaran una visita al Centro de Salud del Ba. Los Troncos:

Antes de la visita:

• Conversaran sobre cuándo vamos al doctor?, por qué?, que les revisa?, quien los lleva?

• Registraran respuestas para luego de la visita, compararlas con lo visto y lo escuchado.

• Establecerán pautas de comportamiento.

Durante:

• Saludaran a quien/quienes nos reciba.

• Observaran atentamente las instalaciones, los elementos que utilizan los profesionales que allí trabajan, otros.

• Generaran situaciones para dramatizar durante la visita: “si me tengo que vacunar voy a…., cuando no me siento bien me atiende…., si me duele una muela….”, etc.

• Realizar registros fotográficos.

Después:

• Observaran los registros obtenidos

• Propondrán juegos dramáticos: “soy un doctor”, “hospital de muñecos”, otros.

Otras actividades:

• Resolverán un rompecabezas “armamos el cuerpo de Tito” .

• Trozaran papel de diario y completaran un camino.

Recursos:

• Humanos: alumnos/as, docentes, personal del establecimiento, docente integradora, profesionales de salud.

• Materiales: Carteleras- imágenes- cuentos- elementos para dramatizar- elementos del taller de arte-

Formas de agrupamientos:

• Grupal e individual

Espacios: sala- patio del jardín- SUM- Centro de salud del barrio

Estrategias metodológicas:

• Formular preguntas que le permitan a los niños/as ampliar sus conocimientos para que piensen, se expresen y opinen.

• Organizar el espacio en función del tipo de actividades a realizar.

Atención a la heterogeneidad:

• Estimular la participación individual durante las conversaciones con diferentes preguntas disparadoras.

• Realizar

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