Ética y Responsabilidad Social
Enviado por Matias Orellana • 1 de Junio de 2022 • Informes • 1.717 Palabras (7 Páginas) • 76 Visitas
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PRODUCTO 3 PRIMER SEMESTRE 2022
Módulo | Ética y Responsabilidad Social |
Fecha de entrega |
Saberes a evaluar: | 1. Analizar métodos de diagnóstico en base a los criterios de la responsabilidad social y la innovación social. (AP10) 2. Reconocer el pensamiento complejo y sistémico como estrategia de análisis de contextos sociales. (AP6) 3. Identificar habilidades sociales que favorezcan las relaciones interpersonales. (AP4) 4. Identificar criterios de elaboración de diagnóstico participativo. (AP5) 5. Evaluar la viabilidad de soluciones a las necesidades detectadas en la realidad. (AP5) 6. Expresar ideas mediante la estructura discursiva (preparación, producción y locución), el discurso oral.(AP9) |
Desarrollo del procedimiento evaluativo |
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¿QUÉ DEBE CONTENER SU DIAGNÓSTICO?
*Recuerden revisar el documento con Orientaciones para el Terreno antes de vincularse con una comunidad.
- Identificación de una problemática: El equipo de estudiantes debe seleccionar una problemática actual, que sea factible de ser abordada desde sus competencias y capacidades. Debe centrarse y tomar contacto con una comunidad específica (emprendedores, PYMEs, junta de vecinos, organizaciones territoriales y movimientos en redes sociales, colegio, u otro) que esté siendo afectada por esta situación. Pueden basar su investigación consultando medios periodísticos, informes emitidos desde entidades públicas, privadas o la sociedad civil, papers, páginas web, u otros.
- Diagnóstico Participativo: Los y las estudiantes deberán contactarse con una o varias personas de una comunidad u organización en particular, relacionadas con la problemática elegida, con quienes deberán llevar a cabo al menos una técnica de diagnóstico (FODA, árbol de problemas, lluvia de idea, línea de tiempo, mapa de empatía, entrevista semiestructurada, entre otras). Se debe justificar la selección de la técnica aplicada. Al terminar la reunión con el actor clave o los miembros de la organización, el equipo de estudiantes deberá obtener registro fotográfico, audio o video y firma del documento anexo.
*** Nota: el diagnóstico debe ser explicado en el video.***
- Propuesta y justificación del problema: Los y las estudiantes deben argumentar la importancia de una propuesta de intervención socialmente responsable con la comunidad u organización con la cual se han vinculado, en dónde se detecten oportunidades reales de cambio recurriendo al menos a dos fuentes bibliográficas confiables (publicaciones académicas, bases de datos gubernamentales, estudios, libros disciplinares, u otro). Se espera que puedan analizar la problemática desde un enfoque sistémico/complejo, es decir, que permita analizar todas las variables descubiertas en la situación diagnosticada.
- Descripción de los destinatarios/beneficiarios de la iniciativa: se solicita que describan al menos 3 de los siguientes antecedentes que den cuenta del grupo al cual iría dirigida la propuesta: rango etario, características demográficas, económicas (como se financia la organización), sociales, culturales, redes de apoyo y colaboración, infraestructura, otra que no se haya mencionado.
¿QUÉ DEBE CONTENER EL INFORME EJECUTIVO?
El informe ejecutivo es un documento que debe contener 3 hojas de desarrollo como máximo conteniendo los siguientes elementos:
- Objetivo General y Específicos: Redactar 1 objetivo general en base a la nomenclatura enseñada en clases, y 3 o 4 objetivos específicos que respondan al cómo se abordaría concretamente. Consideren que tendrían un tiempo de 12 semanas para desarrollar el proyecto completo.
Meta | Nombre Indicador y su Formula de Calculo | Objetivo al que aporta | Situación Inicial | Evaluación intermedia | Situación final | Medio de Verificación |
- Indicadores: Diseñar al menos un indicador por cada objetivo específico, que contemple la forma en que se medirá el logro de la propuesta. Considerar la siguiente matriz:
3. El informe debe incluir la evidencia fotográfica, de audio o video y el documento firmado por el actor clave (anexo).
*** Nota: el informe ejecutivo debe ser enviado a la plataforma educandus (o correo electrónico del docente)***
Rúbrica de Evaluación
Rúbrica del video
Dimensión | Aprendizaje | Saber | 0 Pts. | 1 Pts. | 2 Pts. | 3 Pts. |
Diagnóstico Específico del Proyecto
| AP 10 | Analizar métodos de diagnóstico en base a los criterios de la responsabilidad social y la innovación social | No describe técnicas o no anexa resultados de diagnóstico. | Describe, pero no justifica la técnica de diagnóstico participativo o no está anexada. | Describe y justifica técnicas de diagnóstico participativo. Pero no se anexan evidencias. | Justifica y describe una de las técnicas de diagnóstico participativo utilizada. Los resultados de las técnicas de diagnósticos utilizadas están anexados en el trabajo. |
AP 6 | Reconocer el pensamiento complejo y sistémico como estrategia de análisis de contextos sociales. | No identifica las principales necesidades, problemas y/o desafíos del socio comunitario. | Identifica las principales necesidades, problemas y/o desafíos del socio comunitario, pero solo considera una de las dos partes y no identifica ni argumenta enfoques. | Identifica las principales necesidades, problemas y/o desafíos, solo considerando la visión de una de las dos partes, identificando uno de los/las enfoques sistémico o complejo, pero no argumenta. | Identifica las principales necesidades, problemas y/o desafíos considerando lo declarado por el socio comunitario y la apreciación de los/las estudiantes. argumentándolo desde los enfoques sistémico o complejo. | |
AP 5 | Evaluar la viabilidad de soluciones a las necesidades detectadas en la realidad | No argumenta o no utiliza fuentes bibliográficas para su argumentación. | Incluye al menos una fuente bibliográfica, pero no es una fuente confiable o los argumentos NO dan cuenta de la vinculación de la problemática con los elementos de la realidad a intervenir y las fuentes bibliográficas citadas. | Incluye al menos una fuente bibliográfica apropiada. Los argumentos dan cuenta de la vinculación de la problemática con los elementos de la realidad a intervenir y las fuentes bibliográficas citadas. | Incluye al menos 2 fuentes bibliográficas apropiadas. Los argumentos dan cuenta de la vinculación de la problemática con los elementos de la realidad a intervenir y las fuentes bibliográficas citadas. | |
Descripción general del SC y Destinatario | AP 4 | Identificar habilidades sociales que favorezcan las relaciones interpersonales | No contextualiza al socio comunitario y/o al destinatario. | Contextualiza al socio comunitario y/o destinatarios, incluyendo 1 característica. | Contextualiza al socio comunitario y/o destinatarios, incluyendo 2 características. | Contextualiza al socio comunitario y al destinatario, identificando 3 de las siguientes características: la ubicación, dependencia (pública o privada), objetivos de la institución o grupo, líneas de acción que desarrollan, cantidad de participantes (indicar el número de destinatarios directos e indirectos del proyecto), misión, visión, valores sociales que la fundamentan según corresponda y acceso a redes de apoyo o recursos con los que trabajan. |
Formalidad del video | AP9 | Expresar ideas mediante la estructura discursiva (preparación, producción y locución), el discurso oral. | No cumple con las condiciones estipuladas. | Cumple con 2 o menos de las condiciones del puntaje destacado | Cumple con 3 o 4 de las condiciones del puntaje destacado |
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