Administrativo Del Mes

INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Grado: 3 Bloque: 4 Título: La formación de nuevos materiales

Competencias que se favorecen • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Estándares curriculares

categoría 1. Conocimiento científico. Estándares de la asignatura 1.21. Identifica las propiedades de los ácidos y las bases, así como las características de las reacciones redox.

Aprendizajes esperados

• Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.

• Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido-base sencillas.

• Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

Tema Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria Subtema • Propiedades y representación de ácidos y bases.

Palabras clave o términos nuevos 1.1 Ácido, base, neutralización, sales neutras, ácidas y básicas, Indicador, pH, Modelo de Arrhenius, electrolito, no electrolito, ión, catión, anión, ánodo, cátodo, electrolisis

Conflicto cognitivo a resolver

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS:

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ESTIMADO

1.1 • Propiedades y representación de ácidos y bases.

Inicio:

- En equipo de 4 integrantes socialicen las respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Qué sensación tiene cuando pruebas un limón?

• ¿Qué sucede cuando pruebas vinagre o chamoy?

• ¿Alguna vez has hecho pan o pasteles? ¿Conoces el polvo de hornear?, ¿qué apariencia tiene?

• ¿Cómo solucionan la acidez o el malestar estomacal en tu familia?

• ¿Conoces los limpiadores caseros?

Desarrollo:

- Consulta en tu libro de texto y define el término de ácido, base y pH

- Anota las características de ácidos y bases en un cuadro comparativo

- Elabora un cuadro con ejemplos de ácidos y bases anotando nombre y fórmula, uso y ejemplos con imágenes

- Investiga y elabora una regla de pH de sustancias de uso común

- Realiza ejercicios sobre pH

- Practica de laboratorio: grado de acidez y basicidad de sustancias comunes: jugo de limón, vinagre, jugo gástrico, aspirina y vitamina, para las bases: leche, bicarbonato de sodio, hidróxido de magnesio, sosa cáustica (limpiadores) e hidróxido de calcio (práctica de Laboratorio)

- Formación de compuestos de ácidos y bases comunes usando la nomenclatura química inorgánica, resolución de ejercicios

- Consulta y anota la definición de neutralización, indicador y sal. Resolución de ejercicios

- Anota características y ejemplos de los tipos de sales: neutras, ácidas y básicas

- Realiza ejercicios de formación de sales

- Investiga las aportaciones de Svante Arrhenius al definir ácidos y bases.

- Define los conceptos de: ánodo, cátodo, ión, catión, anión

- Forma compuestos con cationes y aniones anotando la importancia que tienen en el organismo

- Determina la capacidad de conductividad eléctrica de algunos sustancias ácidas, básicas y sales (práctica de laboratorio)

- En base a lo observado en la practica deduce que es un electrólito y un no electrólito

- Investiga y anota la clasificación de ácidos y bases: electrolitos fuertes y débiles

Cierre:

- En binas resuelvan el acertijo (pp.114-115 Cuaderno de Ejercicios Larousse)

- Expresión de ideas

- Definición correcta

- Contenido del cuadro

- Cuadro y contenido, ejemplos

- Regla de pH

- Resolución de ejercicios

- Reporte de práctica

- Incluye todos los requisitos del reporte

- Resolución de ejercicios

- Definiciones correctas y claras. Ejercicios resultos

- Revisión

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