Cap. II La escuela que aprende y la sociedad neoliberal
Enviado por Valeria Bjz • 19 de Abril de 2016 • Ensayos • 350 Palabras (2 Páginas) • 1.080 Visitas
M.A. Santos Guerra La escuela que aprende
Cap. II La escuela que aprende y la sociedad neoliberal
El tatuaje neoliberal
- La escuela está inmersa en la sociedad, recibe demandas e influencias.
- Hay que conocer la cultura, para manipular las ideas de forma activa y critica.
- La cultura impone valores, creencias, normas, mitos, rituales, costumbres; etc.
- Prácticas sociales penetran por ósmosis.
- Escuela socializa ciudadanos
Características:
- Individualismo exacerbado
- Competividad extrema
- Obsesión por la eficacia
- Relativismo moral
- Conformismo social
- Olvido de los desfavorecidos
- Privatización de los bienes y servicios
- Reificación del conocimiento
- Hipertrofia del presentismo
- Presión de los medios de comunicación
- El imperio de las leyes del mercado
- Consumo obsesivo diversificado
- Desarrollo de las tecnologías de la información
- Pragmatismo frente a ideología
La escuela que aprende sabe (debe ser) donde está anclada, cuál es su misión y causas.
Huellas digitales de la escuela
- La identidad organizativa se sitúa en el cruce de tres dimensiones complementarias:
- Características compartidas con otras
- Peculiaridades que la escuela tiene como institución
- Contexto organizativo
- Identidad institucional
La escuela es un universo de significados:
- La institución escolar genera interacciones reguladas por normas
- La identidad es marcada por una forma de entender la realidad
- Escuela tiene cultura propia
La escuela es una institución de reclutamiento forzoso para el alumnado
- Alumnos acuden forzados por ley a la escuela
- No legal, si a obligación social
La escuela es una institución heterónoma, con abundantes y minuciosas prescripciones
- Escuela regida por prescripciones externas
- Autonomía para adaptarse a las necesidades
La escuela es una institución con una enorme presión social
- Escuela en la mira de la sociedad (Fernández 1994)
- Presión de familia y comunidad
La escuela es una institución con fines ambiguos e, incluso, contradictorios
- Escuela pide que prepare a personas que sean creativas, criticas, libres, participativas, solidarias…
- Escuela eduque valores
La escuela es una institución con un complejo entramado de dimensiones nomotéticas e ideográficas
- La escuela es una institución en la que desempeñamos papeles ( Hoyle 1986)
- El papel de los actores tienen dimensiones que se entrelazan
- Estereotipos marcados por la cultura escolar
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