Los Valores
Enviado por framcisco • 26 de Febrero de 2014 • 2.708 Palabras (11 Páginas) • 117 Visitas
VALORESPARA VIVIR
Un Programa Educativo
Manual para Educadores I
Una publicación de Brahma Kumaris World Spiritual University
con el soporte y la colaboración de la Consejería de
Educación y Cultura de Madrid.
2reflexión podrá adaptar de forma creativa todas las sugerencias.
Capítulo III: Experiencias.
Se presentan experiencias prácticas que han realizado profesionales de la educación en
diferentes países del mundo. Potencian los valores como contenidos fundamentales en la
educación. A través de estas experiencias el lector podrá disfrutar de las historias, vivencias y
procesos que aportan. Son por ellas mismas una fuente de comunicación, de recursos y de
inspiración. Son un testimonio de la creciente cantidad de profesionales, escuelas y colectivos
implicados en la educación en valores y de la garantía de los resultados que se obtienen.
Capítulo IV: La Evaluación como Parte de un Proceso.
La evaluación se plantea desde una perspectiva comprensiva que tiene como misión
el mejorar el conocimiento de la realidad y del progreso de los alumnos. La evaluación podría
entenderse como el arte de conocer, comprender, aprender y crear. El reto está en que una
enseñanza y una evaluación comprensiva y globalizadora exige un cambio de ideología, tanto
dentro del sistema educativo como de los propios docentes, requiere también de una mentalidad
más abierta y diferenciada sobre lo que es importante en la enseñanza y el desarrollo del
currículum. La evaluación dentro de este proceso dinamizado por los valores supone un primer
paso para detectar, proponer, ajustar y llevar a término propuestas alternativas en la educación.
Capítulo V: Formación del Profesorado.
Se presentan ideas y recursos para la autoformación o, en su caso, formación compartida
con otros profesionales. Los profesionales de la educación somos los primeros que hemos de
aceptar el reto de comprender y practicar los valores, nuestro estilo y las relaciones que
establecemos con ellos y con los compañeros marcan la pauta. Acompañar educativamente a
nuestros estudiantes supone aceptar los distintos niveles de partida y ritmos de crecimiento.
Necesitamos construir un verdadero proceso de innovación educativa basado en los valores a
partir de las experiencias que vamos creando, de las intuiciones que nos dan una primera
orientación, del análisis y de la reflexión sobre lo que sucede cuando aplicamos unos planes y
no otros. La sabiduría está en saber acertar el momento a intervenir.
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Nota:los diferentes ejemplos y experiencias son un reflejo del contexto determinado donde han
acontecido. Por este motivo se ha respetado la manera de expresarlo de sus autores y autoras.
VALORES PARA VIVIR: UN PROGRAMA EDUCATIVO
Objetivos del Manual.
Cómo usar el Manual.
PROPÓSITO VALORES PARA VIVIR: UN PROGRAMA EDUCATIVO
Declaración de los Derechos de los Niños.
Pluralidad de los Valores en el Corazón del Sistema Educativo. Fay Chung.
Mensaje de Don Joaquín Ruiz-Giménez Cortés.
Consideraciones sobre la Educación en Valores: Brahma Kumaris.
CAPÍTULO I: VALORES PARA VIVIR
1. Valores en la educación.
2. Compromiso del Liderazgo en la Educación.
2.1. La Fuerza de una Decisión: Una Experiencia Personal.
CAPÍTULO II: LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS VALORES: SESIONES Y ACTIVIDADES
1. Cómo Generar un Buen Ambiente que Potencie la Comprensión de los Valores.
2. Aspectos Fundamentales para Crear las Actividades.
3. Cómo Introducir el Desarrollo de los Valores en el Aula. Algunos Ejemplos Concretos.
4. Comunicación y Vivencia de los Valores en la Comunidad Educativa.
CAPÍTULO III: EXPERIENCIAS
RELACIÓN DE EXPERIENCIAS
BANCO DE IDEAS
UNA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN BASADA EN VALORES:
¿Enseñar o Aprender? Un Nuevo Enfoque de Aprendizaje en la Educación.
Mary Lohmann. USA.
Aprendices Reflexivos. Neil Hawkes. Reino Unido.
Los Valores: Una Excelencia Educativa. Leela Agarwal. India.
Los Valores en las Entrelíneas de los Contenidos.
Márcia Maria Lins de Medeiros. Brasil.
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