Andragogia

ANDRAGOGIA

Es la ciencia que se ocupa de investigar y analizar sistemáticamente la educación de los adultos, este término fue propuesto por el maestro alemán Alexander Kaap (1833); a partir de (1945), se manifiesta la preocupación para mejorar el proceso Educativo especialmente refiriendo la educación de adultos, ya que como sabemos la “Adultez es la plenitud Vital”; que si lo sumamos con una Educación Andragogica, el producto nos dará como resultado un ser completo, con un nivel Académico elevado, capaz de asumir responsabilidades inherentes en su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con entera libertad ante cualquier circunstancia tanto en el ámbito cotidiano como en el profesional.

CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGIA

A diferencia del niño el adulto, como el individuo madura manifiesta las siguientes características:

 Autoconcepto

 Experiencia

 Prontitud de aprender

 Orientación para el aprendizaje

 Motivación para aprender

 Autoconcepto: el contraste a la dependencia de niños, los adultos tenemos una necesidad Psicológica profunda para ser auto-dirigidas, el autoconcepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad.

 Experiencia: los adultos hemos acumulados riquezas de experiencias que sirven como recurso de aprendizaje, así como también una amplia plataforma para la cual relacionar aprendizaje nuevos.

 Prontitud en aprender: estamos dispuesto a aprender cosas que necesitamos saber o poder hacer para cumplir con nuestros papeles en nuestra sociedad, como profesionales. La rapidez en aprender se orienta cada vez mas para la tarea en el desarrollo de nuestros papeles y responsabilidades sociales.

 Orientación para el aprendizaje: los adultos tenemos una tendencia a mantener una orientación centrad a en situaciones, problemas, desilusiones y mejoras permanentes, buscando los conocimientos para desarrollar las habilidades que necesitamos aplicar a situaciones o problemas a los que nos confrontamos en la vida real y laboral cotidiana.

 Motivación para aprender: Los adultos estamos más motivados para aprender por los factores internos, y reales, tales como, desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas, aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas, aunque eventualmente podremos encontrar personas que buscarán evitar participar en los procesos de aprendizajes por varios factores como temores, por falta de seguridad, vergüenza entre otros. El ser humano suele hacer más por evitar sus mayores miedos, que lo que hace por alcanzar sus anhelos, pero es parte de una realidad.

Las necesidades que fundamentaría una nueva concepción andragógica de carácter metodológico aplicando la investigación a diferentes áreas del aprendizaje:

1. La necesidad de adecuar las propuestas curriculares a variables contextuales de cada escenario didáctico.

2. La necesidad de conocer los aspectos psico-físicos y sociales del participante, así como su grado de desarrollo.

3. La necesidad de descubrir incoherencias entre el hacer y el decir del facilitador, que puedan estar encubriendo acontecimientos significativos en el aula.

4. Las necesidades de conocer las variables psico-sociales e institucionales, de comunicación y conocimiento que sirven como escenario al proceso educativo.

Prioridad con los principios sobre el aprendizaje:

1. Necesidad para determinar que el aprendizaje se necesita para alcanzar las metas.

2. Innovación para crear estrategias y recursos para alcanzar las metas.

3. Implantación de estrategias de aprendizaje, utilización de recursos del mismo.

4. Evaluación la consecución de las metas de aprendizaje y el proceso para alcanzarlos.

ANDRAGOGIA EN LA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “SIMON RODRIGUEZ” NUCLEO PALO VERDE.

La educación universitaria se fundamenta como una organización, con un criterio andragogico, vale destacar que es la única universidad que aplica en su oferta curricular esta ciencia, la cual se caracteriza con el respeto mutuo, opcional y participativo de sus integrantes, (Facilitadores- Participantes)

Podríamos enriquecer estos argumentos con los logros alcanzados en la Universidad "Simón Rodríguez" que fundamenta en la filosofía andragógica su organización y funcionamiento.

Las seis premisas básicas de nuestra universidad experimental e innovante pueden ser sintetizadas bajo los siguientes títulos:

1. El estudiante universitario es adultos auto-responsable de su aprendizaje y es, por ello, un participante del sistema al lado del facilitador.

2. El aprendizaje es vivencial y está fundamentado en la confrontación teoría-aprendizaje.

3. Nuestro máximo principio ético es la formación de una conciencia humanística de respeto al trabajo, amor a la naturaleza y dignificación del hombre mismo.

4. La jerarquía académica universitaria no está fundamentada en el autoritarismo de las organizaciones verticales. La horizontalidad y la participación son base de nuestra innovante organización andragógica.

5. La política de núcleos y la metodología andragógica de aprendizaje, cambia la estructura y baja significativamente los costos de la educación superior.

6. Los núcleos educativos de la UNESR, se esparce a través del país para satisfacer las necesidades educativas y contribuir al desarrollo y crecimiento económico local y regional.

Por lo tanto, el diseño de una política universitaria para la formación de educadores en la teoría y práctica Andragogica, debería dirigirse en tres sentidos:

1. Al reciclaje de los Facilitadores universitarios en ejercicio y el entrenamiento de los que han de ingresar a la docencia. Debería establecerse como requisito obligatorio en todas nuestras universidades la maestría, para los profesionales, con inclinaciones o aspiraciones a ser docentes.

2. Establecer las licenciaturas en andragogía que permitan formar planteamientos aptos para comprender la problemática de la educación de adultos en los aspectos de la administración de programas, psicológicos, con orientación educativa y profesional que genere conocimientos de las innovaciones educativas.

3. Organizar cursos, que profundicen la investigación en el campo andragógico en pleno desarrollo.

La ejecución de tal política a nivel universitario, tendría repercusiones inestimables en el avance y desarrollo de la educación de adultos en nuestro continente. Superaríamos la etapa del empirismo en el enfoque científico de los problemas educativos del adulto. Probablemente el desarrollo de la ciencia andragógica estimularía a la revisión y modernización de la ciencia pedagógica, al dar interpretación adecuada a ciertas premisas andragógicas en la educación de niños y adolescentes.

VISIÓN

Hacer de la Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez", una institución global, de vocación integracionista, latinoamericana, abierta al cambio, flexible, innovadora, Andragogica, de excelencia; que promueva, practique la libertad de pensamiento y acción, fomente la participación y la profundización de los valores éticos democráticos; que permanezcan en la búsqueda constante del desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad.

MISIÓN:

La Universidad Nacional Experimental "Simón Rodríguez" tiene como misión fundamental la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad.

FORTALEZA:

Con su modelo andragogico proporciona la mayor fortaleza, en virtud de que esta orientada en la atención académica de una población adulta, en capacidad de formar su propio proyecto, para alcanzar sus fines académicos. Su carácter experimental permite la organización de nuevos esquemas organizativos y recursos metodológicos.

Modalidades que facilitan el proceso de aprendizaje de los adultos las cuales se caracterizan por:

- Estudios continuos- presénciales

- Estudios supervisados

- La planta profesional con niveles académicos de doctorados y magíster en las áreas de educación y administración con disposición de trabajo.

- Sede propia amplia y confortable

- Sala virtual

- Biblioteca

- Transporte propio.

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