Aplicación de las dimensiones de la competencia comunicativa

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UNIVERDAD AUTONOMA DE NUEVO  LEÓN

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGÍCAS

Materia: Competencia comunicativa

Etapa: 1

Aplicación de las dimensiones de la competencia comunicativa

Nombre: José Guadalupe Álvarez Sánchez

Matricula: 1701177

Maestro: Jesus Montemayor Leal

Monterrey Nuevo León a 18/Agosto/2016

Paso 1.lee con cuidado el contenido temático 1.4 “Las dimensiones de la competencia comunicativa”

Paso 2.Revisa la tabla 1.1. Modelos de la competencia comunicativa

Paso 3. Identifica en diversas situaciones comunicativas, los problemas de comunicación que se generan a partir de la inadecuada aplicación de las dimensiones de la competencia comunicativa.

Paso 4.Para la observación, puedes utilizar escenarios reales de la comunicación, videos o escenas de películas en donde analices dichas problemáticas

Paso 5.Identifica la problemática de la comunicación

Paso 6. Señala la dimensión de la competencia comunicativa que está siendo  afectada

Paso 7. Elabora un relato de situaciones de comunicación en el que se genere malentendidos. Incluye en el relato una solución de cómo podría mejorar la comunicación          

         Problema de comunicación

https://www.youtube.com/watch?v=WLC-9c1VViE

Tipo de problema Pragmática

En este video note un problema de comunicación en una estación del tren donde dos chavas de diferentes países. Donde una es sorda y tiene problemas para comprender a la otra chava que por tener tapada la boca por su cultura del país donde vive, se le dificulta el entender lo que le está preguntando. Por lo que la otra chava por su cultura que tiene le es imposible destaparse para decirle lo que quiere.

La problemática que identifique en el video

Competencia Pragmática: Donde dice que es el uso funcional de la lengua relacionada con el conjunto de conocimientos contextuales y culturales que debe poseer un hablante para que su comunicación sea adecuada y logre sus propósitos de comunicación: explicar, especular, rechazar, retractarse, negar, clasificar, preguntar, perdonar, felicitar, saludar, agradecer, pedir etc.

Donde sus reglas normativas de la cultura (contexto) grado de relación entre los interlocutores del acto comunicativo (distancia social). Conocimiento del tiempo y duración de las intervenciones. Lugar en que se produce el acto comunicativo.

La dimensión que está siendo afectada es que en la comunicación son las reglas normativas de cultura y el grado de relación entre los interlocutores, conocimiento del tiempo y duración de las intervenciones.

Es que son varios factores como la falta de cultura de por parte de las dos. Una es que por ser sorda tiene que leerle los labios para poderle entender lo que le está preguntando, otra es que porque su cultura no le permite destaparse la boca para que la otra chava le entienda bien lo que le está preguntando.

Otro factor es que donde están no les permite bien comunicarse es el lugar donde están por el ruido que hace el tren. Y por último sería el de el  dispositivo que está  usando que le ayudaría se quedara sin batería

"Cuando estaba en Gran Canaria en casa de mi amiga, su madre estaba siempre muy preocupada por mí, sobre todo por la comida, decía que comía poco y cada dos horas me daba pasteles, fruta, de todo. Al tercer día en la casa vomité después del almuerzo. Con mucha vergüenza les expliqué que la comida española tenía demasiado aceite para mí y que las salchichas, el chorizo, el salami, las aceitunas no me gustaban nada. También les dije que el pan sin mantequilla era como un coche sin gasolina, demasiado seco, muy difícil de digerir. Después de mi 'confesión' su madre estaba menos simpática y me daba poca comida. Veo que no se puede criticar la comida española." (Irlanda/F)

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