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Asignatura: Ciencias Naturales Contenido Programático


Enviado por   •  16 de Noviembre de 2017  •  Prácticas o problemas  •  773 Palabras (4 Páginas)  •  221 Visitas

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Asignatura: Ciencias Naturales

Contenido Programático:

  • Componentes básicos del universo: galaxia, estrellas, planetas, satélites y cometas y sus características; forma ubicación y tamaño.

Propósito: Que los niños reconozcan las características y definiciones de los diferentes cuerpos y elementos que forman parte del universo, a  través de la manipulación de objetos y representación gráfica de la misma

Actividades:

  • Proporcionar al equipo nombres, definiciones e imágenes de los siguientes conceptos: galaxia, estrella, planeta, satélite, agujero negro y cometa.

  • Plasmar en hojas blancas, de acuerdo a criterios propios, una relación entre el concepto, la definición y la imagen de cada elemento del universo.

  • Indicar que la correlación elaborada, deberá ser analizada y reafirmada por todo el equipo pues de ésta, dependerá la siguiente actividad.
  • Proporcionar un cuarto de papel cascarón para utilizarlo como base de su producto.
  • Elegir de una gama de materiales, los que ellos consideren necesarios para poder elaborar un modelo a escala del sistema solar.
  • Recalcar que deberán ser lo más originales y precisos en la elaboración de este producto, cuidando que la información utilizada sea correcta.

Rúbricas.

Rubrica

Criterio a evaluar

Cadete espacial

Simulador de vuelo

Despegue fallido

Conocimientos acerca de los principales elementos que integran el universo.

Reconoce todos los elementos, sabe sus definiciones y distingue las imágenes que representan a cada concepto.

Distingue al menos dos  de las correlaciones pedidas, ya sea concepto, definición o imagen

Tiene problemas en poder relacionar cada elemento, confundiendo y cambiando las correlaciones pedidas.

Conocimiento sobre los elementos del sistema solar

Tiene claro que no todos los elementos del universo se pueden encontrar dentro del sistema solar, reconociendo los que si forman parte del mismo.

Confunde y titubea en seleccionar qué elementos si forman parte del sistema solar y cuáles no.

Incluye todos los elementos del universo dentro del sistema solar.

Reconoce las variantes entre proporciones de los diferentes cuerpos celestes.

Plasma de manera proporcional y congruente, el tamaño del sol, planetas, asteroides, cometas, satélites etc.

Representa de manera confusa la proporcionalidad de tamaño entre algunos  elementos del sistema solar.

No toma en cuenta proporciones de cada cuerpo celeste y sólo se preocupa por plasmarlos en su modelo a escala.

Conocimiento detallado y actualizado de la conformación del sistema Solar

Incluye elementos precisos en su modelo. Como son orbitas y proporciones entre ellas, exclusión del planeta Plutón,  Inclusión de planetoides, cinturón de asteroides y satélites, representa los planetas con sus colores distintivos

Incluye todos los elementos del sistema solar proporcionado en fichas, pero solo algunos de los elementos detallados, existe confusión entre los mismos.

Presenta un producto sencillo, utilizando sólo los elementos más generales del sistema solar.

Presentación    

y          estilo.

Elabora sus productos  de manera limpia, incluye fecha y título, nombra dentro del modelo a escala los elementos que forman parte del Sistema Solar, tiene buena caligrafía y ortografía.

No elabora un trabajo con buena presentación, omite algunos elementos, como títulos o nombres en el trabajo. Caligrafía de mediana aceptación y tiene algunos errores ortográficos.

Ausencia de título, fecha o nombres de los elementos incluidos en su producto, trabajo manchado, con caligrafía poco legible y errores ortográficos.

Participación en las actividades

Participa de manera activa, organizando al equipo, proponiendo ideas, repartiendo tareas, colaborando de manera equitativa.

Participa hasta que alguno de sus compañeros ha tomado la iniciativa del trabajo, apoya a sus compañeros pero propone pocas ideas y actividades.

Se limita a oír al resto del equipo, apoya a sus compañeros solo hasta que se le es asignada alguna tarea, no propone ideas.

Uso y practica de valores

Es tolerable, sabe escuchar a los demás,  comprende y apoya a sus compañeros en el trabajo, respeta las decisiones tomadas, es incluyente con el resto del equipo, se dirige a sus compañeros de manera cordial y respetuosa. Es perseverante

Le gusta hacer las actividades, oye a sus compañeros pero no toma en cuenta las opiniones, se dirige a los demás de manera coloquial, muestra mediano esfuerzo en sus actividades

Poco interés en las actividades, no le gusta oír a sus compañeros, se dirige a ellos de manera rígida y poco cordial,  no muestra interés en las actividades.

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