BIOLOGIA Y BOTANICA FOR FO 069 2011
Enviado por app2001 • 5 de Septiembre de 2018 • Apuntes • 1.333 Palabras (6 Páginas) • 95 Visitas
FACULTAD | INGENIERIA | |||
DEPARTAMENTO | INGENIERIA AGRICOLA | |||
PROGRAMA | INGENIERIA AGRICOLA | |||
ASIGNATURA | BIOLOGIA Y BOTANICA | |||
CÓDIGO | ||||
REQUISITOS | ||||
CREDITOS | ||||
INTENSIDAD HORARIA / SEMANAL | TEÓRICAS | 3 | PRÁCTICAS | 2 |
FECHA ULTIMA ACTUALIZACIÓN | 2/09/2011 | |||
NIVEL | PREGRADO | X | POSGRADO |
1. JUSTIFICACIÓN |
El curso de Biología y botánica dará los elementos esenciales para la comprensión de que los seres vivos vegetales y su relación con el medio (agua, suelo, clima) son el fundamento para la aplicación de la tecnología objeto de la formación profesional del Ingeniero Agrícola en su optimización y conservación como recursos naturales. |
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2. OBJETIVO GENERAL |
Identificar en forma clara los aspectos que determinan la estructura y funcionamiento de los seres vivos, vegetales y su ubicación en el medio, con relación a sus factores agua, suelo y clima. Mediante criterios básicos analizar, la importancia de los elementos agua y suelo en el desarrollo estructural y fisiológico de los seres vivos |
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3. COMPETENCIAS |
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4.SISTEMA DE CREDITOS-DISTRIBUCION SEMESTRAL | |||||
No DE CREDITOS | No DE HORAS PRESENCIALES | No DE HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE | No DE HORAS MEDIACIONES VIRTUALES | No DE HORAS PARA EVALUACIÓN | |
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5. CONTENIDOS | |||||
5.1-PRIMER CAPITULO INTRODUCCION A LA BIOLOGIA | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | ||
5.1.1 | Conocer el significado de la Biología como ciencia. Método científico y la biología como ciencia, Ciencias derivadas y auxiliares, Definición del ser vivo, Características de los seres vivos | Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes |
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5.1.2 |
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5.1.3 |
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5.1.4 |
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5.2-SEGUNDO CAPITULO : PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DE LA VIDA | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS |
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5.2.1 | Entender los conceptos básicos de la termodinámica, Conocer los componentes orgánicos e inorgánicos de la materia. Primera y segunda ley de la termodinámica, Estado físico de la materia (gaseoso, liquido, sólido, soluciones, coloides, emulsión etc), Componentes inorgánicos, Componentes orgánicos, Carbohidratos, Lípidos, Proteínas, Ácidos nucleicos, Código genético, Síntesis de proteínas |
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| Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes |
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5.2.2 |
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5.2.3 |
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5.2.4 |
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5.3-TERCER CAPITULO ESTRUCTURA Y FUNCION CÉLULAR | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS |
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5.3.1 | Establecer diferencias entre células eucarioticas y procarioticas, Conocer los componentes estructurales y el funcionamiento de las células vegetales. Teoría celular, Tipos de células (procarióticas y eucarioticas), Seres vivos subcélulalres (virus), Componentes celulares, Membranas y pared celular, Estructura de la membrana (modelo de mosaico fluido), Tipos de membranas, Pared celular, estructura y función, Fenómeno de membrana y pared celular, Tensión superficial, Absorción, Difusión, Osmosis , Diálisis, Presión de turgencia, Transporte activo, Transporte pasivo, Bomba de sodio, potasio y potencial de membrana, Citosis (endocitosis, fagocitosis, exocitosis y penocitosis), Citoplasma y organelos citoplasmáticos, Sistemas de membranas, Retículo endoplasmatico, Cuerpos de Golgi, Lisosomas, Peroxisomas, Vacuolas, Organelos de la energética celular, Plastidios (cloroplastos, amiloplastos, cromoplastos), Fotosíntesis, Mitocondrias (función y estructura), Respiración celular, Respiración aeróbica y anaeróbica, Ciclo de krebs. | Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes |
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5.3.2 |
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5.3.3 |
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5.3.4 |
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5.4-CUARTO CAPITULO FORMAS Y TAMAÑOS CÉLULARES POR DIFERENCIACION | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | ||
5.4.1 | Conocer la especialización de las células y los principales tejidos de las plantas. Tejidos conductores, Xilema, Floema, Transporte de materiales, Colénquima y esclerénquima, Tejidos meristemáticos (apicales y laterales), Tejidos epidermicos de protección, Tejidos fundamentales (parénquima, reserva, aerénquima, hidrénquima). | Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes | |||
5.4.2 |
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5.4.3 |
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5.4.4 |
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5.5 QUINTO CAPITULO ESTRUCTURAS DE LAS PLANTAS SUPERIORES LA RAÍZ | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | ||
5.5.1 | Conocer la estructura interna y externa de la raíz y sus principales funciones. La raíz, definición y funciones, Tipos y sistemas radiculares (pivotantes, fascicular, axonomorfo), Anatomía externa, Anatomía interna, Zona cortical, Zona central, Estructura secundaria. | Talleres. Charlas Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes |
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5.5.2 |
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5.5.3 |
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5.5.4 |
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5.6 SEXTO CAPITULO: ESTRUCTURA DE LAS PLANTAS SUPERIORES EL TALLO | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS |
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5.6.1 | Conocer la estructura interna y externa del tallo y sus principales funciones. El tallo definición y funciones, Anatomía externa (yemas, entrenudos, lenticelas), Ramas, Anatomía interna, Estructura primaria, Estructura secundaria. | Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes |
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5.7 SEPTIMO CAPITULO: ESTRUCTURA DE LAS PLANTAS SUPERIORES LA HOJA | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS |
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5.7.1 | Conocer la estructura interna y morfología de la hoja. La hoja, definición y funciones, Anatomía externa, Anatomía interna. | Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes | |||
5.8 OCTAVO CAPITULO: ESTRUCTURA DE LAS PLANTAS SUPERIORES – LA FLOR Y EL FRUTO | |||||
| DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO | INTENSIDAD HORARIA | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS |
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5.8.1 | Conocer la anatomía de la flor y el fruto. La flor, definición y funciones, Anatomía externa, Tipos de flores, El fruto, definición y funciones, Constitución morfológica, Clasificación de frutos, Morfología de la semillas. | Talleres. Seminarios. Consultas bibliográficas. Clases magistrales procurando la participación activa de los estudiantes | |||
EVALUACION Uno de los mayores problemas en nuestro medio educativo es el divorcio existente entre el proceso educativo y la evaluación. La educación como un proceso de información-formación y la evaluación como una comprobación de la adquisición por parte de los estudiantes, la cual forma parte fundamental del programa académico. Este divorcio se superará implementando en esta asignatura la evaluación formativa, la cual tiene un carácter procesal, tal modalidad es orientadora y no prescriptiva, dinámica y marcha paralelamente con los objetivos propuestos, es decir, que la evaluación ofrezca las mejores condiciones para que el alumno muestre la conducta requerida cualquiera que sea el dominio (destrezas motrices, información verbal, estrategias cognitivas o actitudes). El segundo elemento es el uso del tiempo, para que la evaluación sea apropiada es necesario presentar una situación congruente con las condiciones presentadas por el objetivo y el tiempo necesario, dentro de los límites de la clase. Para implementar la evaluación formativa en la asignatura: Fisiología Vegetal, se ejecutarán las siguientes estrategias:
Tomando los fundamentos de la evaluación formativa, se propone hacer entrega de dos cincuentas por ciento (50%) a la facultad de ingeniería, la cual se materializará de la siguiente manera: Exámenes escritos (3) 60% Quiz 20% Informes de laboratorios 20% Para hacer una evaluación objetiva y formativa se harán seguimientos de asistencia, cumplimiento en la entrega de trabajos, participación en las sesiones, comportamiento en las prácticas de laboratorio y sesiones, entre otros | |||||
BIBLIOGRAFIA VILEE, Clude. Biología. Ed. Interamericana. Séptima edición. México. 1985 CURTIS. Biología. 1990 KIMBALL. Biología. 1980 FULLER. Botánica. 1985 STOKINS. Botánica. 1980 ROBBINS. Botánica. 1980 | |||||
Presidente: | |||||
Secretario: |
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