COMO ESCRIBIR UN REPORTE

¿CÓMO ESCRIBIR EL REPORTE?

“Si un hombre puede organizar sus ideas, entonces el puede escribir"

Robert Louis Stevenson (1850-1894)

Formato personalizado para la asignatura del Laboratorio de Bioquímica Clínica

El reporte se entrega en un cuaderno profesional forrado de color específicado, en la portada debe llevar una etiqueta que tenga claramente escrito el grupo y todos los integrantes del equipo, colocando en primer lugar y remarcado el dueño del cuaderno.

El número de equipo se colocará con una etiqueta en la parte superior derecha con el número grande.

Son varios lo elementos de los cuales se conforma un reporte, y en el caso del laboratorio se incluyen los siguientes:

PRÁCTICA No. #

Título de la Práctica

UNIDAD: Unidad de aprendizaje a la cual pertenece la práctica

1. OBJETIVOS:

1.1 Objetivo general

1.1.1. El principal objetivo que se busca al realizar la práctica

1.2 Objetivos específicos

1.2.1 Son los objetivos parciales que nos llevan a concluir el objetivo general

1.2.2

1.2.3

2. ANÁLISIS DE RESULTADOS

En esta sección se anotan las tablas, esquemas y dibujos que son el resultado de el trabajo práctico, así como el manejo y análisis que se haga de ellos, incluye gráficas, cálculos y otras procedimientos, perfectamente bien identificados.

3. DISCUSIÓN

En la discusión vas a realizar el análisis, comparación con la teoría de los resultados obtenidos, para dar una argumentación que nos lleve a las conclusiones.

4. CONCLUSIONES

La parte final del informe, donde en frases breves llegas a lo más importante que se llegó de la práctica,

5. BIBLIOGRAFÍA

Sección donde todo el material consultado se cita para contestar un cuestionario o apoyar la discusión

A continuación se describe más detalladamente cada una de las secciones.

Objetivo:

En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje, es decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje.

Los objetivos se dividen en Objetivo General y Objetivo Específicos. El Objetivo General es el resultado final que se quiere llegar. El Objetivo General, para ser llevado a cabo, usualmente puede y tiene que ser desglosado en una serie de acciones o actividades particulares menores, sustancialmente diferentes unas de otras. Estos son los Objetivos Específicos. Son como las dos, tres o cuatro partes básicas en que se divide la investigación. Aunque este ya se encuentra impreso en la práctica, debes considerar que debe tener congruencia con el título, y que verdaderamente se estén cumpliendo con el trabajo experimental.

Introducción:

Esta sección le indica al lector cuál es el problema, así como por qué y cómo se ha planeado la práctica. Te proporciona el marco teórico necesario para que puedas enriquecer los experimentos a realizar, y poder lograr los objetivos.

Como se trabaja este laboratorio, la introducción ya esta realizada, debes leerla antes de cada práctica, y es por eso que NO es necesario incluirla en tu reporte.

Material y métodos

En esta sección se responde a la pregunta de "cómo se ha hecho el estudio". La sección de material y métodos debe ser lo suficientemente detallada como para que puedas realizar los experimentos de forma independiente. Una vez más esta se encuentra ya escrita dentro de tu práctica, por lo que NO es necesario que lo copies, pero debes tenerla muy presente a la hora de elaborar tu reporte, incluyendo las modificaciones que se hayan realizado durante la realización de la práctica, porque van a ser muy importantes durante los resultados, discusión y las conclusiones.

Resultados

Los resultados deben cumplir dos funciones:

1. Expresar los resultados de los experimentos descritos en Material y Métodos.

2. Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas, gráficas o en el mismo texto.

Los resultados deben poder ser vistos y entendidos de forma rápida y clara. Es por ello por lo que la construcción de esta sección debe comenzar por la elaboración de esquemas, las tablas y figuras, así como gráficas, las que, por sí solas, deben poder expresar claramente los resultados de todos los experimentos realizados en la práctica. Recuerda que en el manual ya se encuentran tablas para poder organizar tus resultados, utilízalas en el reporte.

Las graficas deben de llevar titulo, unidades y la escala debe ser congruente, las figuras y esquemas deben de llevar un pie de figura indicando de lo que se trata, los esquemas deben ser de tipo biológico

También se incluye en esta sección un Cuestionario, el cual debes de contestar apoyándote en bibliografía, que además de irte guiando en todos los resultados que debes presentar, estas preguntas te servirán para centrar tus resultados dentro del marco teórico.

Análisis de Resultados y Discusión

Esta sección incluye lo más importante del reporte, por lo que es la sección más compleja de elaborar y organizar. Aquí es donde se interpretan los resultados, se califican, y se les pone dentro del contexto del trabajo. Guía al lector de forma que siga el proceso mental que se siguió para llegar a las conclusiones. Algunos puntos específicos que se deben resaltar son:

1. Cualquier experimento realizado debe ser discutido. Básate en como expresaste los resultados, analiza los esquemas, tablas y gráficas. ¿Cómo se relacionan los datos dentro de una tabla? ¿En qué se diferencian? ¿Cómo debería interpretarse en una gráfica? ¿Cuál es el significado biológico de la forma de la gráfica, pendiente, puntos de inflexión, máximos, mínimos o donde se interceptan las líneas?

2. ¿Cómo se ajustan los resultados a las expectativas? Por ejemplo, ¿las mediciones concuerdan con las predicciones teóricas o con las mediciones de otros experimentos? ¿Cuál es la explicación para estas diferencias?

3. Si una variable fue medida en varias formas, ¿cómo se comparan las medidas y qué significa esta comparación?

4. ¿Cuáles son las fuentes de error para el análisis o para la recolección de datos? ¿Los resultados están dentro del intervalo aceptable de error ya establecido? No debe decirse que los resultados están dentro del error esperado, a menos que se haya efectuado un análisis de error. Si algo salio mal no se trata que digas que “salió mal” sino que debes analizar todo el proceso y encontrar cuales son todas las fuentes probables de ese error, y como podrías identificar cual es la que verdaderamente falló y como corregirla.

5. No olvides siempre tratar de contextualizar esta discusión dentro de tu carrera, y las aplicaciones que le podrás dar al conocimiento adquirido en tu área.

Algunas sugerencias pueden ayudar

• Comienza la Discusión con la respuesta a la pregunta de tus objetivos, seguida inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.

• Escribe esta sección en presente ("estos datos indican que"), porque los hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia.

• Saca a la luz y comente claramente, en lugar de ocultar resultados anómalos, dales una explicación lo más coherente posible o simplemente diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea explicación.

• Especule y teorice con imaginación y lógica. Debes aprender a exponer ideas novedosas de forma clara.

• Incluye las recomendaciones que creas oportunas.

• Y, por encima de todo, evita sacar más conclusiones de las que sus resultados permitan, por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.

Los nombres científicos de los microorganismos son binominales, es decir, están compuestos por dos palabras, la primera es el nombre género y la segunda el nombre de la especie o epíteto. El nombre del género (nombre genérico) siempre debe tener la inicial mayúscula, mientras que el epíteto específico se escribe con minúscula, por ejemplo la bacteria Escherichia coli. Los nombres de las especies siempre, sin excepción, van escritos en cursivas en textos tipografiados, y subrayados en textos escritos a mano. Generalmente, al lado del nombre binominal consta el apellido del autor (abreviado frecuentemente) que primero publicó oficialmente ese nombre. El nombre científico de una especie generalmente debe escribirse completo cuando se lo usa por primera vez en un texto (p. e. Saccharomyces cerevisiae), pero en las referencias posteriores a especies del mismo género, el nombre del género puede abreviarse utilizando la inicial en mayúscula seguida de un punto (p.e. S. cerevisiae) siempre y en cuando no creen confusión con otro género que se incluya en el texto. Para hacer referencia a las especies perteneciente a un género (y a veces a un taxón genérico particular), la fórmula binominal cambia a: Nombre del Género + spp., por ejemplo: Bacillus spp. se lee como "las especies del género Pinus", cuando se esta hablando de una sola especie de la cual no se tiene certeza del nombre específico se puede escribir como: Nombre del Género +sp.

En cuanto a la redacción ten siempre en mente a un lector específico, real o imaginario, cuando escriba el reporte; y siempre asume que dicho lector es inteligente

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