COMO SE DA LA DIDÁCTICA: ¿ARTE, TÉCNICA, DISCIPLINA PEDAGÓGICA APLICADA O CIENCIA?

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Maestría en Ciencias de la Educación

Metodologías Didácticas para el Aprendizaje

2016- 06

Nombre: Jessica Maricela Guillén Fuentes

Nivel: Tercero

Fecha: 17 de Junio, 2016

DIDÁCTICA: ¿ARTE, TÉCNICA, DISCIPLINA PEDAGÓGICA APLICADA O CIENCIA?

La didáctica siempre se ha visto implicada en un gran debate entre su perspectiva y consideración, muchos científicos e investigadores cuestionan si es un arte, una disciplina o una ciencia, basándose en argumentos científicamente demostrados dentro de las teorías epistemológicas que defienden, sin duda el cuestionamiento más acertado es que carece de independencia en relación a la pedagogía porque comparte el objeto de estudio, por lo que es catalogada como una disciplina más que como una ciencia.

Sin embargo, según Dolch (1952). La Didáctica es la “ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general” p. 5, podemos notar que se toma a la didáctica como una ciencia independiente, que no  se deriva de la pedagogía como aseguran oros científicos, esto se debe a que goza de principios, leyes y muchos estudios que proporcionan la relevancia teórica dentro de la ciencia, tomando en cuenta que la didáctica permite alcanzar el éxito educativo, el empleo de estrategias, medios, recursos dentro del salón de clases garantizan un aprendizaje significativo.

Por lo tanto en vista del anterior, podemos deducir que la didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene de forma directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de conseguir la formación de un estudiante, para ello, se vale de recursos que permitan el alcance de  tan noble propósito, en un tiempo determinado, haciendo énfasis en el desarrollo de destrezas, creando un ambiente que motive el aprendizaje con técnicas y estrategias novedosas, creativas, motivadoras y por sobre todo con un profundo sentido de pertenencia social, es decir; que sea consciente de la realidad y se involucre en su entorno.

Además la didáctica posee su propia metodología, que hacen posible el desarrollo satisfactorio del proceso de enseñanza aprendizaje. Es considerada como un elemento indispensable dentro del campo educativo y han generado grandes investigaciones que han dado hincapié a  su implementación en los sistemas educativos, a pesar que la aplicación y desarrollo recae sobre el desenvolvimiento del docente, el estudiante se convierte en el protagonista de su aprendizaje, es decir; se vincula directamente con el proceso integral de la educación. Al decir integral, incluye enseñar para la vida a través de técnicas y estrategias que permitan descubrir un mundo lleno de posibilidades.

Al considérala como una ciencia se le proporciona la relevancia que merecidamente tiene la didáctica en la educación, ya que contribuye directamente en la formación de individuos con una visión hacia una mejor sociedad. Por ello, el docente debe proponer estrategias didácticas desde la sencillez de nuestros espacios educativos, que le permitan no solo saber enseñar, sino hacer saber al estudiante el contenido en cuestión y que existen formas variadas para lograr el conocimiento, sin arraigarse a las formas tradicionales de impartir enseñanza.

Por las razones explicitas en los párrafos anteriores y valorando la importancia de la didáctica dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, se concluye que la didáctica es una ciencia que cuyo empleo eficiente, genera la productividad esperada dentro de las aulas de clase, una didáctica bien desarrollada permite que se logren los objetivos de forma recíproca, es decir; tanto del estudiante hacia el docente como viceversa, esto se ve reflejado en el nivel de satisfacción de los involucrados internos y externos. Para lograr una didáctica eficiente se debe tomar como iniciativa la comunicación dentro y fuera del salón de clases, la reciprocidad genera una solidez en el aprendizaje y una buena comunicación lo hace significativo.

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