CUIDADOS DE ENFERMERIA AL ADULTO Y ADULTO MAYOR
Enviado por fer080338 • 20 de Febrero de 2020 • Trabajos • 959 Palabras (4 Páginas) • 516 Visitas
Curso : CUIDADOS DE ENFERMERIA AL ADULTO Y ADULTO MAYOR | ||||||
Profesor(a): GERSSON ANDRES BALLESTEROS PINZÓN | ||||||
Nombre de la actividad: CUIDADOS DE ENFERMERIA A LA PERSONA CON MEDICAMENTOS DEL SISTEMA CARDIOSACULAR | ||||||
Macro competencia: Proveer cuidado de enfermería a la persona en su ciclo vital, a la familia y comunidad según referente científico, disciplinar y humanístico desde una concepción holística. | ||||||
Unidad de Competencia: Proporcionar cuidados de enfermería a la persona en su ciclo vital, a la familia y comunidad para promover la salud, prevenir la enfermedad, intervenir en el tratamiento, rehabilitación y recuperación de la salud, aliviar el dolor y brindar medidas de bienestar considerando los aspectos científicos, socio humanísticos y disciplinares del quehacer profesional. | ||||||
Elemento de Competencia: Explicar las bases biológicas, socio - humanísticas y biomédicas inherentes al proceso salud enfermedad | ||||||
Tema (s) : CUIDADOS DE ENFERMERIA A LA PERSONA CON MEDICAMENTOS DEL SISTEMA CARDIOSACULAR | ||||||
SEMANA : 1-5-9-14-17 | ||||||
Estrategias de Aprendizaje: Trabajo independiente | ||||||
Escenario | Actividad | Descripción de la Actividad | ||||
Trabajo independiente en casa | Realizar socialización de cuidados de enfermería a la persona que tienen medicamentos del sistema cardiovascular: Cuidados de enfermería a la persona con betabloqueadores (Metroprolol, bisoprolol y carvedilol). METROPOLOL: FAMILIA: bloqueadores beta. Presentación: La dosis usual es de 50 mg a 400 mg/día tabletas Efectos secundarios:
CUIDADOS DE ENFERMERÍA: éste se suspenderá de manera gradual en un lapso de dos semanas. Los pacientes no deben suspender el uso de METOPROLOL sin consultar a su médico. METOPROLOL se debe administrar con precaución en pacientes con alteraciones de la función hepática. Los betabloqueadores pueden enmascarar algunos de los signos clínicos de la hipoglucemia, por lo que se debe tener cuidado al administrarlos en pacientes diabéticos. En general, no se debe administrar medicamentos betabloqueadores a los pacientes con asma. A pesar de que METOPROLOL se considera un betabloqueador cardioselectivo, se debe administrar con precaución. BISOPROLOL: Cuidados de enfermería a la persona con antihipertensivos orales (Captopril, enalapril, losartan y clonidina). Cuidados de enfermería a la persona con estatinas (Lovastatina, atorvastatina, rosuvastatina). Cuidados de enfermería a la persona con antiagregantes plaquetarios (ASA, clopidogrel, tigaclerol) Cuidados de enfermería a la persona con Diuréticos (Furosemida, hidroclorotiazida, espirinolactona). Cuidados de enfermería a la persona con anticoagulantes (Heparina no fracionada, Enoxaparina, Fraxiparina y warfarina). | Se dividirá al grupo en 6 subgrupos (2 estudiantes) para la realización de la actividad. Se dará las indicaciones sobre el contenido de la discusión, este debe llevar la siguiente información:
El tiempo de duración para la socialización de cada uno de los grupos es de 10 minutos. La forma de socialización es libre para cada uno de los grupos (diapositivas, carteleras, dramatización, entre otras estrategias de aprendizaje). Al final se debe entregar trabajo escrito con las fichas farmacológicas. Para la calificación se tendrá en cuenta la rúbrica para exposiciones orales y trabajo escrito Intensidad horaria: 2 horas en clase y 4 horas en casa. | ||||
Recursos | ||||||
Bibliográficos | Enlace de Internet o Base de Datos | Otros | ||||
López J. Guía Farmacológica en tratamiento parenteral y cuidados de enfermería. Elsevier. | ||||||
Criterios de Evaluación | ||||||
Evidencia | Ejemplo: Seminario | |||||
Criterios o Dimensiones | Descriptores | Valor obtenido | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1. Demuestra apropiación y dominio del tema utilizando referentes de reconocimiento y trayectoria | No presenta la evidencia o no Muestra apropiación y dominio del tema | Falta apropiación y dominio del tema. | Se presenta el tema, pero no alcanza suficiente apropiación y dominio | Demuestra apropiación y dominio del tema utilizando referentes de reconocimiento y trayectoria | Demuestra apropiación y dominio del tema utilizando referentes de reconocimiento y trayectoria y los contrasta con otras teorías utilizando ejemplos claros. | |
2. Utiliza lenguaje técnico en toda la exposición. | No presenta la evidencia o no utiliza lenguaje técnico | Falta utilización de lenguaje técnico | Utiliza lenguaje técnico en la mayoría de la exposición | Utiliza lenguaje técnico en toda la exposición | Excelente utilización del lenguaje técnico con comunicación clara de las ideas haciendo análisis, deducción, síntesis y conclusiones. | |
3. Uso eficiente de ayudas audiovisuales. | No presenta la evidencia o No usó apoyos audiovisuales | Los apoyos audiovisuales no permiten presentar adecuadamente el tema | El uso de ayudas audiovisuales permite presentar el tema pero falta acoplarlos con la exposición | Uso eficiente de ayudas audiovisuales | Además de las ayudas audiovisuales se presenta al auditorio la opción de acceder en línea al material de la exposición con ayudas adicionales | |
4. Logra dinámica, participación del auditorio y manejo del tiempo | No presenta la evidencia o No fue dinámica la presentación, ni captó e involucró el interés del auditorio. No hubo manejo del tiempo. | Falta dinámica en la exposición para lograr la participación del auditorio controlando el tiempo de la mayoría de los momentos | La dinámica utilizada logra la participación del auditorio pero no logra control total del tiempo. | Consigue la Dinámica y participación del auditorio en el tiempo asignado. | La dinámica utilizada logra además de la participación del auditorio la argumentación de las personas asistentes con la formulación de compromisos para consulta y profundización del tema dentro del tiempo establecido. | |
5. Muestra Trabajo en equipo con roles definidos para cada integrante. (solo si la exposición está a cargo de un equipo). | No presenta la evidencia o no hay trabajo en equipo. | Falta trabajo en equipo. | Se evidencia falta de organización para la presentación en equipo de trabajo | Muestra Trabajo en equipo con roles definidos para cada integrante. | El trabajo en equipo permite la apropiación y participación del auditorio en la exposición mediante el uso de dinámicas propias de equipos de trabajo. | |
Nombre de quien Elabora la Guía | Fecha | |||||
GERSSON ANDRES BALLESTEROS PINZÓN | Año 2017 | Mes 02 | Día 12 |
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