Cambios de paradigma en el actuar docente
Enviado por juanbenitocheng • 5 de Julio de 2012 • Informes • 326 Palabras (2 Páginas) • 575 Visitas
Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria” pp. 18-27 del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John BiggsACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.1. Currículo escolar y práctica docente en el marco de RIEMS
Contenido: Currículo y práctica docente
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Duración: 1 hora de trabajo presencial.
Instrucciones:
1. Lea y analice de manera individual los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán.
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf
y.
2. A partir de las lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.
3. Para ello construyan una tabla comparativa, pueden considerar como modelo la siguiente:
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
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4. Al terminar, de manera individual, elabore una conclusión sobre lo realizado y reflexione sobre si este cambio de paradigma le ayuda al docente a considerar e incluir las características y necesidades de sus estudiantes.
5. Guarde el documento generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: JuanN_Act1.
6. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
7. El desarrollo y envío de esta actividad constituye la Evidencia de Aprendizaje 1.
1.1. Marco teórico de la formación basada en competencias para la EMS.
Contenido: Marco teórico en el enfoque de competencias
Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.
Duración: 3 horas presenciales y 2 horas de trabajo en
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