Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

1. Introducción

En el presente trabajo analizaremos el rol del docente centrado en la enseñanza y el rol del docente centrado en el aprendizaje. Distinguiremos por medio de una tabla comparativa estos dos tipos de enseñanza tan parecidos en el aspecto de que por medio de ambos métodos se trata de enseñar al alumno, pero tan diferentes en la cuestión de las estrategias de enseñanza aplicadas, en el rol que el docente desempeña y en la percepción que tiene este del alumno.

En la tabla realizada se mostrara las diferencias tan grandes existentes en los dos roles planteados, con lo cual trataremos de hacer un análisis concienzudo de que es lo que nosotros como profesores estamos realizando en el aula y que sería lo apropiado para el desarrollo completo de nuestros alumnos.

2. Tabla

Rol del docente centrado en la enseñanza Rol del docente centrado en el aprendizaje

• Resalta la planeación didáctica. • Genera estrategias de aprendizaje.

• Promueve los recursos y materiales necesarios.

• Establece procesos para el desarrollo de aprendizajes significativos.

• Transmite conocimientos. • Fomenta la construcción del conocimiento por parte del alumno.

• Imparte cursos y programas. • Crea entornos de aprendizaje.

• Incrementa la calidad en la enseñanza. • Incrementa la calidad en el aprendizaje.

• El alumno es percibido como un receptor de conocimientos teóricos. • El alumno es percibido como un elemento importante dentro del proceso de aprendizaje.

• Evalúa el conocimiento al final del curso. • Evalúa el aprendizaje de manera integral, es decir, se evalúa antes, durante y después del curso. (Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa).

• El aprendizaje se centra en el docente. • El aprendizaje se centra en el alumno.

• Se enfoca a cubrir los contenidos establecidos en el programa, sin dar sentido a la aplicación de éstos. • Los contenidos son contextualizados con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo.

• El grado equivale a horas-crédito acumuladas. • El grado equivale al conocimiento y las habilidades demostrados.

• La evaluación es privada. • La evaluación es pública.

• El docente se desarrolla para transmitir conocimientos. • El docente tiene vocación, gusto e interés por enseñar.

• El docente es evaluado por pares o rector. • El docente se auto-evalúa, es evaluado y recibe retroalimentación.

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