Categorías Del Retraso Mental

La característica esencial del retraso mental es una capacidad intelectual general significativamente

inferior al promedio, que se acompaña de limitaciones significativas de la actividad

adaptativa propia de por lo menos dos de las siguientes áreas de habilidades: comunicación,

cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales/interpersonales, utilización de

recursos comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y

seguridad. Su inicio debe ser anterior a los 18 años de edad.

Las personas con retraso mental suelen presentar incapacidades adaptativas más que un CI

bajo. La capacidad adaptativa se refiere a cómo afrontan los sujetos efectivamente las

exigencias de la vida cotidiana y cómo cumplen las normas de autonomía personal esperables

de alguien situado en su grupo de edad, origen sociocultural, y ubicación comunitaria

particulares. La capacidad adaptativa puede estar influida por distintos factores, entre los que

se incluyen características escolares, motivacionales y de la personalidad, oportunidades

sociales y laborales, así como los trastornos mentales y las enfermedades médicas que pueden

coexistir con el retraso mental. Probablemente las ayudas terapéuticas pueden mejorar más los

problemas de adaptación que el CI cognoscitivo, el cual suele ser un atributo mucho más

estable a lo largo del tiempo.

Gravedad del retraso mental

Pueden especificarse cuatro grados de intensidad, de acuerdo con el nivel de insuficiencia intelectual:

leve (o ligero), moderado, grave (o severo), y profundo.

Retraso mental leve -CI entre 50-55 y aproximadamente 70.

Retraso mental moderado - CI entre 35-40 y 50-55.

Retraso mental grave - CI entre 20-25 y 35-40.

Retraso mental profundo CI inferior a 20 o 25.

Retraso mental de gravedad no especificada, es una categoría que puede utilizarse cuando

exista una clara presunción de retraso mental, pero no sea posible verificar la inteligencia del

sujeto mediante los tests usuales (p. ej., en individuos excesivamente deficitarios o no

cooperadores, o en el caso de los niños pequeños

Retraso mental leve

El retraso mental leve es equivalente en líneas generales a lo que se considera en la categoría

pedagógica como «educable». Este grupo incluye a la mayoría (alrededor del 85 %) de las

personas afectadas por el trastorno. Consideradas en su conjunto, tales personas suelen

desarrollar habilidades sociales y de comunicación durante los años preescolares (0-5 años de

edad), tienen in-suficiencias mínima en las áreas sensorio motoras y con frecuencia no son

distinguibles de otros niños sin retraso mental hasta edades posteriores. Durante los últimos

años de su adolescencia, pueden adquirir conocimientos académicos que les sitúan

aproximadamente en un sexto curso de enseñanza básica. Durante su vida adulta,

acostumbran adquirir habilidades sociales y laborales adecuadas para una autonomía mínima,

pero pueden necesitar supervisión, orientación y asistencia, especialmente en situaciones de

estrés social o económico desusado. Contando con apoyos adecuados, los sujetos con retraso

mental leve acostumbran a vivir satisfactoriamente en la comunidad, sea independientemente,

sea en establecimientos supervisados

Retraso mental moderado

El retraso mental moderado equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de «adiestrable

». No debería utilizarse este término anticuado, porque implica erróneamente que las

personas con retraso mental moderado no pueden beneficiarse

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