Como Hacer Una Investigacion

PRESENTACIÓN

El presente manual es una guía para conocer los pasos que lleva una investigación, es muy importante conocer el significado y desarrollo de estos mismos, es por ello que este documento tiene desglosada la metodología con las indicaciones básicas para realizar una buena investigación en cualquier ámbito.

Contenido

PRESENTACIÓN 1

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN? 3

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. 5

2. MARCO TEÓRICO 6

3. ESTRUTURAR HIPÓTESIS. 12

4. DEFINIIR VARIABLES 14

5. ELECCIÓN DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. 16

6. OBJETIVO 17

7. ACTIVIDADES DE LA INVESTIGACIÓN 18

8. RESULTADOS 20

9. CONCLUSIÓN 24

10. FUENTES DE CONSULTA 26

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología.

La investigación se puede definir también como la acción y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

Los problemas son inconvenientes o fallas que surgen en distintos contextos y que requieren de una solución. Puede entenderse que un problema es una barrera que debe ser sorteada para alcanzar un objetivo. Es importante destacar que la noción de problemas de investigación no suele referirse a un inconveniente que surge en la labor investigativa, sino que está vinculada al fenómeno específico que se pretende investigar.

Un problema de investigación, por lo tanto, es aquello que se desea explicar a partir de la tarea del investigador. Su acepción como “problema” se vincula a que, por lo general, la finalidad de una investigación es brindar una solución: lo que se investiga, de este modo, supone un problema a resolver.

EJEMPLO: LA APATÍA.

Justificación:

Es una situación que se presentó en el grupo en el cual practique, me pude percatar que se presentaban en otros grupos en la misma institución. La apatía es un elemento que se puede combatir con la ayuda de diversas estrategias que mejoren la participación de los alumnos, es necesario hacer una investigación de esta situación para encontrar el camino más favorable y combatirlo.

Es importante la tarea del docente en el aula y gran responsabilidad de ayudar a los alumnos por medio de la motivación cae en él. En la docencia siempre se encontraran situaciones variadas, dependiendo de los alumnos y una de ellas es la apatía, por este motivo me gustaría abordar el tema para mejorar dicha situación en los alumnos.

2. MARCO TEÓRICO

Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador.

Importancia del marco teórico:

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.

Es importante presentar el objeto de estudio, la causa, consecuencia, el objetivo y el lugar de dicho problema. En éste mismo se determina el enunciado del problema.

EJEMPLO:

MARCO TEÓRICO PLANTEAR MARCO TEÓRICO

Objeto de estudio:

APATIA EN LOS ALUMNOS.

CAUSA:

Falta de estrategias que motiven. 1. Falta de estrategias de motivación:

• ¿Qué es estar motivado?

• La dinamización del aula como fuente de motivación.

• La interacción en el aula

• Indicadores para ejecutar la estrategia.

• Tipología de las estrategias de aprendizaje.

2. Bajo rendimiento escolar:

• ¿Cuáles son las Causas del Bajo Rendimiento Escolar?

• Indicadores del fracaso escolar

• Papel mediador de las variables socio-familiares entre los factores individuales del alumno y la acción escolar, y rendimiento académico.

• Dos variables socio-familiares en relación con el rendimiento académico de los alumnos: nivel socioeconómico y académico de los padres e interés de los padres por el desarrollo formativo de sus hijos.

• Clima escolar.

3. POCA PARTICIPACIÓN:

• La participación del alumnado en la comunidad escolar.

• Dificultades

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