Conceptos generales de la investigación
Enviado por hectorbriones • 10 de Enero de 2021 • Apuntes • 765 Palabras (4 Páginas) • 93 Visitas
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SÍLABO DE LA ASIGNATURA: METODOLOGIA DE INVESTIGACION
- DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
Unidad Académica: | CIENCIAS AGROPECUARIA | ||||
Carrera: | INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE | ||||
Eje de formación: | BASICA | Periodo académico: | TERCERO | ||
Tipo de asignatura | Obligatoria | Paralelo: | A | ||
Año lectivo: | 2018-2019 (1) | ||||
Organización del tiempo: | Componente presencial | Componente autónomo | Total de horas | Créditos | |
Horas teóricas | Horas en otros escenarios | Total del componente | |||
64 | 0 | 64 | 64 | 128 | 4 |
Docente/s responsable/s: | ING. LIZ SABRINA TRUEBA MACIAS MG.SC |
- ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA
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Nombre de la actividad curricular: | Conceptos generales de la investigación | ||||||||
Desempeños esperados: | Conoce los conceptos generales de la investigación científica. Aplica las funciones generales de la investigación a las problemáticas adherentes a la profesión. Diferenciar paradigmas y tipos de investigación. Identifica las partes del diseño de investigación | ||||||||
Indicadores de verificación | COMPONENTE PRESENCIAL | COMPONENTE AUTÓNOMO | |||||||
Contenidos | Procesos didácticos y estrategias | Recursos didácticos | Horas | Actividades prácticas | Escenarios de aprendizaje | Horas | Actividad | Horas | |
Identifica los tipos de conocimientos, característica s de la ciencia y tipos de ciencia para organizarlos en forma de un mapa conceptual. -Diferencia los diferentes Paradigmas y los presenta en forma gráfica con ejemplos . | - Encuadre, importancia y pertinencia de la investigación. Conceptos fundamentales | Conferencia | Permanente | 4 | Aula | Análisis y compresión de material http://www.ebrary.com 11379344 | 4 | ||
Relación entre el sentido común y la ciencia. El conocimiento y la ciencia. -Ciencia: características, tipos de ciencia. | Conferencia | Permanente | 4 | Aula | Análisis y compresión de material http://www.ebrary.com 11379344 | 4 | |||
- El saber científico, métodos generales, tipos de investigación | Conferencia | Permanente | 4 | Aula | Investigación sobre el aporte de charles Darwin a la Teoría del Origen de las especies | 4 | |||
Paradigmas: cualitativo y cuantitativo. Datos cualitativos y cuantitativos. Diferencias entre uno y otro. | |||||||||
Horas teóricas del componente presencial | 12 | Horas prácticas del componente presencial | 0 | Horas del componente autónomo | 12 |
Nombre de la actividad curricular: | |||||||||
Desempeños esperados: | |||||||||
Indicadores de verificación | COMPONENTE PRESENCIAL | COMPONENTE AUTÓNOMO | |||||||
Contenidos | Procesos didácticos y estrategias | Recursos didácticos | Horas | Actividades prácticas | Escenarios de aprendizaje | Horas | Actividad | Horas | |
Conferencia | Permanente | 4 | Aula | Análisis y compresión de material http://www.ebrary.com 11379344 | 4 | ||||
conferencia | Permanente | 4 | aula | Investigación de características esenciales de los seres vivos | 4 | ||||
Conferencia | Permanente | 4 | Aula | Análisis y compresión de material http://www.ebrary.com 11379344 | 4 | ||||
identificación de organismos, poblaciones y comunidades en el bosque de Pacoche | Refugio de vida silvestre marino costero | 4 | Informe de la practica | 4 | |||||
Horas teóricas del componente presencial | 12 | Horas prácticas del componente presencial | 4 | Horas del componente autónomo | 16 |
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