Conceptualización De Los Conceptos básicos De La RIEMS.

1er. PRINCIPIO BASICO.

La RIEMS se rige en 3 principios básicos y en el presente texto se analiza el principio “Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato”. El Análisis se estructura en los siguientes puntos.

1. Se debe analizar y crear criterios para que el joven tenga los conocimientos para evitar la exclusión de cualquier subsistema y se debe hacer un reconocimiento único para evitar la discriminación de los distintos bachilleratos.

2. El aplicar este reconocimiento se hace necesario cuando el alumno necesita un cambio de escuela y cuando ingrese al nivel superior sea capaz de elegir el área de su elección independientemente del subsistema al cual pertenece, para que desde primer semestre se lleve un uso común de conocimientos.

3. Se desea aplicar en todos los distintos modelos y subsistemas para así unificar los planes de estudios y curriculas estructuradas.

4. Quienes son las personas fundamentales:

• Adolecentes: Porque son quienes desarrollan las competencias que se indican o se proponen.

• Docentes: Sera el que aporte las herramientas adecuadas de desarrollo para el alumno.

• Padres de familia: Colaboraran de manera activa en la educación del estudiante.

• Sociedad: Apoyar el sano desarrollo de la juventud.

• Administrativos: Proveerán las condiciones necesarias para que puedan darse la sinergia entre todos los elementos antes descritos.

2do.PRINCIPO BÁSICO.

De pertinencia y relevancia de los planes de estudio de las RIEMS.

¿Qué es la pertinencia y la relevancia de los planes de estudio? (englobar, unificar curriculas)

En cuanto a pertenencia, el segundo principio de las RIEMS contempla que para cubrir las necesidades de los educandos busca empatar los programas curriculares desde punto de vista personal, de beneficio social y en su inserción laboral.

En cuanto a relevancia, que procura que la las RIEMS asegure que los jóvenes aprendan lo que conviene a sus intereses.

¿Cuándo se propusieron? Durante las encuestas de la juventud del 2005

¿En dónde? En México

¿Quién la promovió? La entidad que lo realizó fue el Instituto Nacional de la Juventud.

¿Por qué? Porque fue una de las causas mas mencionadas por los jóvenes como motivo para abandonar (desertar) la escuela.

¿Para que? Para que los programas académicos permitan a los estudiantes permanecer en la consecución de sus estudios de nivel medio superior y superior.

3er. PRINCIPIO BÁSICO.

El Tránsito entre subsistemas y escuelas es el tercer principio básico que guía la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Se refiere a la oportunidad dentro de la Educación Media Superior para cambiar de un subsistema a otro en sus diferentes modalidades escolares: la escolarizada, semi-escolarizada y abierta. Siendo un compromiso gubernamental el considerar y respetar las necesidades de movilidad de los estudiantes de EMS tales como el cambio de domicilio, la situación económica y la poca adherencia a las instituciones, entre otros. Además, al tener inconclusos los estudios, las personas que así lo deseen podrán retomarlos en la misma escuela o en alguna otra institución con el fin de concluirlos.

Éste tránsito puede ocurrir entre instituciones, subsistemas, modalidades, unificándose de tal manera que éste tránsito pueda lograrse incluso a nivel internacional.

Participarán en este libre tránsito entre escuelas, subsistemas, alumnos y todas las instituciones de Educación Media Superior, que deberán asegurar que sus planes de estudio estén apegados a este principio para garantizar su cumplimiento, con la finalidad de integrarse al SNB

De esta manera el alumno podrá incorporarse mejor a sus estudios, esto acompañado

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