Consecuencias Para Un Pais De No Invertir En Primera Infancia

¿Cuáles son las consecuencias para un país de no invertir en primera infancia?

Vanessa Rojas Olmo

Lo que ocurre con los niños y niñas en los primeros años de vida tiene una importancia fundamental tanto para su bienestar inmediato como para su futuro.

Si en los primeros años de vida un niño recibe el mejor comienzo, probablemente crecerá sano, desarrollará capacidades verbales y de aprendizaje, asistirá a la escuela y llevará una vida productiva y gratificante.

Es necesario que cada niño y niña reciba el mejor comienzo en la vida su futuro y, en realidad, el futuro de sus comunidades, de las naciones y del mundo entero, dependen de ello.

Para poder discutir el impacto de no invertir en primera infancia, primero hay que definir que es la primera infancia, cuáles son sus principios y que la rige.

La primera infancia es una etapa del ciclo vital humano, que comprende desde la gestación y hasta los cinco años. Es la etapa en la cual las niñas y los niños sientan las bases para el desarrollo de sus capacidades, habilidades y potencialidades. La Primera Infancia es importante por los diferentes y complejos procesos que el ser humano realiza durante este periodo:

• Ocurre su mayor desarrollo neuronal.

• Se determinan las capacidades para las relaciones vinculares y afectivas, que en otras etapas de la vida será difícil o casi imposible construir.

• Se desarrollan las habilidades básicas para el lenguaje y la motricidad fina y gruesa.

• Se da el reconocimiento de sí mismo-a y del entorno físico y social, que luego se refleja en la construcción de su autoconcepto, su autoimagen y sus relaciones e interacciones con su mundo.

• Se sientan las bases para los procesos de comunicación individual y colectiva.

• Se desarrollan las habilidades básicas para el autocuidado.

Invertir en la infancia asimismo, ayuda a reducir:

• la mortalidad materna

• la mortalidad y la morbilidad (tendencia a enfermarse de los niños)

• el fracaso escolar y la repetición de año

• el abandono de la escuela

• gastos posteriores del Estado y la comunidad para

• afrontar los problemas generados y reparar sus consecuencias

• la discriminación por etnicidad, raza, género y otras que vulneran derechos

• brechas sociales y económicas que originan divisiones y enfrentamientos.

Aunque todos los procesos mencionados anteriormente ocurren durante el resto de la vida, se reconoce que es en la primera infancia, cuando se realiza el mayor desarrollo de capacidades y habilidades del ser humano.

Hablaré de Colombia y su constitución para citar la norma que rige los derechos de la primera infancia. La Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños aprobada por el Congreso de la República de Colombia, mediante la Ley 12 del 22 de enero de 1991, introduce un cambio en la concepción social de la infancia: los niños deben ser reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derechos en contextos democráticos.

El desarrollo integral, que considera aspectos físicos, psíquicos, afectivos, sociales, cognitivos y espirituales, aparece así como un derecho universal o como un bien asequible a todos, independientemente de la condición personal o familiar. Colombia ha elevado a principio constitucional los compromisos adquiridos al suscribir la Convención de los Derechos del Niño, estableciendo en el artículo 44 de la Constitución Política, que los derechos de los niños y niñas prevalecen sobre los derechos de las demás personas.

Esta norma Superior, al reconocer los derechos fundamentales de los niños y las niñas, establece la obligatoriedad de la familia, la sociedad y el Estado, de protegerlos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta,

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