Primera Infancia

LA PRIMERA INFANCIA

La primera infancia se constituye como una etapa fundamental en el proceso y desarrollo de la formación del niño y la niña. El cuidado, la atención y la educación de los infantes en los primeros años son cruciales para su crecimiento, desarrollo y desenvolvimiento en una sociedad, es por eso que en muchos países se promueven un sistema de políticas educativas organizadas y dirigidas a la formación de los niños y las niñas que están en esta edad tan significativa para su vida.

El concepto de primera infancia ha tenido diferentes nombres según el país, ciudad, región o lugar, es muy importante definir la terminología de como denominar estos sistemas educativos en estas edades. Las organizaciones internacionales como. UNICEF tampoco tienen un nombre o expresión común, los términos debería estar relacionados con el enfoque conceptual que se tenga de esta etapa, así como la misión, visión y objetivos de lo que deben ser y lo que quieren lograr para estas edades.

Cuando hablamos de las etapas iniciales nos referimos específicamente a los procesos de estimulación temprana, estimulación precoz y estimulación adecuada, apareciendo en todo este proceso de desarrollo el término de “cuidado” antes o después que el de educación.

Los términos para referirse a la primera infancia son diversos, pero todos están enfocados en lo mismo: el niño y la niña, sus procesos de desarrollo, todas las potencialidades físicas y psíquicas de los niños en estas etapas de la vida, además de prepararlos para vivir en sociedad y desarrollar competencias.

Desde su nacimiento, el niño se desarrolla en el medio familiar, que le es indispensable para su evolución por eso algunos de los objetivos primordiales de la primera infancia son vincular más a la familia como agente educador y socializador, propiciando la reflexión y comprensión de su papel en el desarrollo del niño y la niña, además de propiciar aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo afectivo y motriz del niño, reconociendo y estimulando sus capacidades infantiles.

Con base a lo anterior, la educación de la infancia debe integrar a la familia si quiere tener un verdadero éxito en sus tareas. Los programas y actividades basadas en la familia tendrán mayor posibilidad de logros educativos además del fortalecimiento del conocimiento a través de la investigación.

La ruptura del modelo familiar ha generado grandes dificultades en el proceso de desarrollo y educación del niño y la niña como consecuencia del aislamiento de las familias nucleares, sin que los mismos hayan sido sustituidos por otros que generen el acompañamiento que el niño y la niña necesitan para su sana convivencia y figura de autoridad.

El uso de las TICS (las nuevas tecnologías) es predominio de los criterios pedagógicos. En el proceso de aprendizaje

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