Contexto: la influencia en el niño

CAPITULO 1.- CONTEXTO: LA INFLUENCIA EN EL NIÑO

La comprensión lectora, es un proceso de gran importancia, que los seres humanos adquirimos, enfocándonos principalmente a lo que se encuentran, desarrollando habilidades para enfrentar los problemas de la vida cotidiana, los niños, se deben de desarrollar de una forma sistemática y continúa con el fin de que adquieran materiales para que se puedan desenvolver en contextos diversos más allá del aula de clases.

Este ha sido un tema estudiado desde diversas perspectivas, debido a la importancia que tiene en el proceso de aprendizaje, desarrollo afectivo y cognitivo de niños y niñas, permitiéndole insertarse en la sociedad. El tema surgió a raíz de la problemática que se presentó en el grupo 4º grado grupo “A” de la escuela “General Francisco Villa” turno vespertino.

Al observar a los alumnos trabajar se percibieron varias problemáticas pero la de mayor atención fue, que al momento que se realizaron las primeras semanas de práctica, se hacía una lectura regalo antes de iniciar con la jornada de clases, a los cinco minutos que se terminaba se les preguntaba de que trataba la lectura:

“La clase comienza con la lectura de una fábula que está en su libro de español lecturas comienzan a leer individualmente pero no se ve avance así que se hace una lectura grupal pero los niños aun batallan para leer tienes dificultades con algunas letras, su lectura aun no es muy clara no comprenden bien lo que leen al poco tiempo ya se les olvidó de qué hablaba” (Zuñiga, R. 6, rr 31-39, DC)

Las respuesta de estos era quedarse callados la mayoría contestaba pero eran comentarios fuera de lo que realmente trataba la lectura.

Para mejorar en los niños la escritura, comprensión y lectura de diversos textos, el título de la fábula leída es “El Plan de los ratones” de ese texto los alumnos resolvieron algunas preguntas, muchos niños no supieron contestar, porque no comprendieron el texto, por eso se los leí una vez más y algunos tenían la idea (ZUÑIGA, R. 4 rr. 30-38, DC).

Es ahí donde se percibió que la mayoría de los alumnos no comprenden los textos, esto es un gran problema puesto que la lectura es un proceso complejo lo es más aun la comprensión lectora.

Es por eso que se optó por diseñar una serie de estrategias que le permitan al niños adquirir las habilidades necesarias para enfrentar los problemas de la vida cotidiana, llamando al tema de investigación ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN UN GRUPO DE CUARTO GRADO ubicado en la línea temática número tres EXPERIMENTACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA.

1.1 LA UBICACIÓN DE LA ESCUELA

La educación es un tema de gran interés, al escuchar hablar de esto lo primero que viene a nuestra mente son maestros y escuelas.

Al realizar un trabajo de investigación sobre enseñanza se debe enfocar principalmente a la labor que se lleva en un centro educativo, esto nos transporta al estado de San Luis Potosí, que se caracteriza por su diversidad de paisajes, su 58 municipios que se dividen en cuatro zonas geográficas que son huasteca, media, centro y altiplano.

La escuela se encuentra ubicada en el municipio de Matehuala, fundada por Dr. Cayetano Medellín en 10 de Junio de 1550, se encuentra al norte del estado de San Luis Potosí, en la zona altiplano, limita al norte con el municipio de Cedral; al este con el estado de Nuevo León; al sur con el municipio de Villa de Guadalupe; al oeste con Villa de La Paz “Cuando uno piensa en el lugar de trabajo de un maestro, inmediatamente surge a la mente la escuela, un edificio escolar” (Sole, 1996 p. 36).

Por esta razón la escuela y el espacio escolar están en constante relación lo cual se va ligando

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