Creando Con-ciencias

Creando con-ciencias

Este proyecto fue elaborado en forma conjunta con mis compañeras de sala en el año 2013, donde yo me desempañaba como docente de sala. Los destinatarios del mismo fueron los alumnos de salas de 5 años. Nuestro fundamento para realizar dicho proyecto se baso en que “…El niño va construyendo en una práctica diaria el conocimiento de su entorno, del mundo que lo rodea, el contacto cotidiano le permite interactuar de un modo cada vez más eficaz con la realidad cultural.

Los niños son curiosos por naturaleza, son "los mejores investigadores", y desde edades muy tempranas ponen en funcionamiento estrategias experimentales…” “… el niño comprende el mundo en la medida en que interactúa con él; lo manipula, lo transforma. La observación y la experimentación proporcionan al niño elementos de reflexión, y le obligan a crear sistemas más organizados de interpretación de lo que le rodea…”

Como metodología se utilizó para comenzar con dicho proyecto todas aquellas cuestiones que generaban en ellos interrogantes y a partir de estos puntos de interés es que se comenzó a problematizar el día a día intentando generar , de dar lugar a…la formulación de hipótesis, conjeturas, la exposición frente al grupo y a partir de allí el devenir de las controversias, interacciones, reajustes, que facilitarán el crecimiento intelectual y afectivo de todos. Adoptar una actitud exploratoria significa tener capacidad para indagar sobre los hechos y las cosas relacionando sucesos y situaciones. Poner a los niños en actitud de indagar sobre lo que suscita su curiosidad puede ser el conocimiento de despertar una actitud científica y un espíritu crítico ante la vida.

PROPÓSITOS:

• Propiciar el reconocimiento de los distintos elementos del entorno a partir de nuevas experiencias que le permitan al niño observar, indagar, para lograr en él una aproximación al mundo en el que vive.

-se trabajaron todos los campos de conocimiento solo que en esta oportunidad solo describo los de realidad natural y social por una cuestión de espacio.

CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD NATURAL Y SOCIAL:

Propósitos:

• Iniciar a los niños, a partir de sus saberes, en la tarea de transformar a la realidad natural en objeto de estudio, favoreciendo la indagación de hechos, fenómenos y procesos naturales, para contribuir a la construcción de nuevos conocimientos.

Contenidos:

• Los elementos del planeta (agua, aire, luz) y sus propiedades, peso, forma, fuerza, movimiento y su percepción.

• Los objetos y los materiales. Sus propiedades y fenómenos físicos y químicos.

• Objetos que sirven para planear, volar, rodar, desplazarse en el agua, para producir y transportar luz.

• Los materiales y los cambios. Estados de la materia. Cambios naturales y provocados por la acción del hombre. Cambios temporarios (evaporar, condensar, congelar). Cambios permanentes: la acción del calor, la luz, el agua y la aparición de nuevos materiales.

• Comprobación de las anticipaciones. Exploración, observación, y comunicación

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