¿DE QUE MATERIALES ESTAN HECHAS LAS COSAS Y OBJETOS QUE USAMOS?

SITUACION DIDACTICA

TITULO: ¿DE QUE MATERIALES ESTAN HECHAS LAS COSAS Y OBJETOS QUE USAMOS?

COMPETENCIAS:

OBSERVA CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIRFERENCIAS Y LAS DESCTRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS.

BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL

IDENTIFICA Y USA MEDIOS A SU ALCANCE, PARA OBTENER, REGISTRAR Y COMUNICAR INFORMACION

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: MUNDO NATURAL

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*MANIPULA Y EXAMINA FRUTAS, PIEDRAS, ARENA, LODO Y OTROS OBJETOS DEL MUNDO NATURAL, SE FIJA EN SUS PROPIEDADES Y COMENTA LO QUE OBSERVA.

*CLASIFICA ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERISTICAS, COMO ANIMALES SEGÚN EL NUMERO DE PATAS, SERES VIVOS QUE HABITAN EN EL MAR O EN LA TIERRA.

* ELABORA EXPLICACIONES PROPIAS PARA PREGUNTAS QUE SURGEN DE SUS REFLEXIONES, DE LAS DE SUS COMPAÑEROS O DE OTROS ADULTOS, SOBRE EL MUNDO QUE LO RODEA, COMO FUNCIONA Y DE QUE ESTAN HECHAS LAS COSAS

*REGISTRAMEDIANTE MARCAS PROPIAS O DIBUJOS, LO QUE OBSERVA DURANTE LA EXPERIENCIA Y SE APOYA EN DICHOS REGISTROS PARA EXPLICAR LO QUE OCURRIO

TIEMPO: I SEMANA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

o DAR INICIO A LA ACTIVIDAD INDAGANDO ACERCA DE LO QUE SABEN LOS NIÑOS HACIENDOLES ALGUNAS INTERROGANTES ACERCA DEL TEMA COMO: ¿Qué ES MATERIA? ¿ES LO MISMO MATERIA Y MATERIALES? ¿SABEN QUE SON LOS MATERIALES?

¿PARA QUE SIRVEN? ¿Cómo SE UTILIZAN? ¿DE DONDE LOS SACAN? ¿Qué HACEN CON ELLOS? ¿Qué TIPOS DE MATERIALES CONOCEN?

o REGISTRAR TODO LO QUE COMENTEN LOS NIÑOS

o PROYECTAR UN VIDEO ACERCA DE LOS MATERIALES

o PEDIRLES DIVERSOS MATERIALES DE DIFERENTES TEXTURAS, FORMAS, COLOR ETC.

o ESTABLECER REGLAS PARA EVITAR ALGUN ACCIDENTE DURANTE LA MANIPULACION DE ALGUNOS MATERIALES ENTRE SUS PARES Y GRUPAL

o FORMAR EQUIPOS DE OCHO INTEGRANTES

o MOSTRARLES ALGUNOS MATERIALES PARA QUE LOS OBSERVEN Y PEDIRLES QUE LOS CLASIFIQUEN

o DECIRLES QUE DE QUE OTRA MANERA PODRIAN CLASIFICAR LOS MATERIALES

o CONTARLES A LOS NIÑOS UNA PEQUEÑA HISTORIA DONDE ELLOS SERAN LOS ACTORES PRINCIPALES Y HAGAN REFLEXION ACERCA DEL LA BOLSA QUE DEBEN USAR SI VAN DE COMPRAS Y EL PORQUE ELIGIERON ESA BOLSA

o PEDIRLES EL MATERIAL PARA EL EXPERIMENTO¡

o REALIZAR EL EXPERIMENTO DEL CONFETTI Y EL GLOBO (ELECTROSTATICA)

o PEDIR A LOS NIÑOS QUE INFLEN UN GLOBO DE MANERA INDIVIDUAL

o COLOCAR CONFETTI EN LA MESA Y UN RECIPIENTE EN EL QUE PONDRAN EL CONFETTI CON EL GLOBO SIN METER LAS MANOS

o PREGUNTAR A LOS NIÑOS ACERCA DE LO QUE OBSERVARON, ¿Por qué CREEN QUE SE PEGA EL CONFETTI EN EL GLOBO? ¿SI EL GLOBO NO ESTUVIERA INFLAFO CREEN QUE TAMBIEN SE LE PEGARIA EL CONFETTI? ¿DE QUE OTRA MANERA PODRIAMOS HACER QUE EL CONFETTI SE PEGUE EN EL GLOBO?

o PEDIRLES QUE HAGAN SU REGISTRO DEL EXPERIMENTO

MATERIALES: MATERIALES CON DIFERENTES TEXTURAS Y COLORES, FIBRAS, ESPONJAS, TELAS, BOTELLAS DE PLASTICO, HOJA DE PAPEL, CUCHARAS DE PLASTICO, GLOBOS, CONFETTI, PROYECTOR, INTERNET, USB, BOLSA DE PAPEL, BOLSA DE TELA Y BOLSA DE PLASTICO.

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