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DISEÑAR PLANES DE RESCATE DE LAS INSTALACIONES DEL LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA MILITARIZADA “24 DE JUNIO” UBICADA EN EL MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCANTARA DE SANTA RITA ESTADO ARAGUA”


Enviado por   •  4 de Junio de 2017  •  Ensayos  •  2.765 Palabras (12 Páginas)  •  139 Visitas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIDAD EDUCATIVA MILITARIZADA 24 DE JUNIO

DISEÑAR PLANES DE RESCATE DE LAS INSTALACIONES DEL LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA MILITARIZADA “24 DE JUNIO” UBICADA EN EL MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCANTARA  DE SANTA RITA ESTADO ARAGUA”

TUTOR:                                                                                      AUTORES:

                                                                                                         Jeisor Parra

                                                                                                         Mauriamny Mendoza

                                                                                                         Pablo Martínez

                                                                                                      5TO C

SANTA RITA, MARZO 2017

CAPÍTULO II

MARCO TEORICO

la educación en ciencias biológicas en Venezuela no es solamente un componente del sistema educativo formal que administra el ministerio de educación, sino que además forma parte de un sistema más complejo orientado al desarrollo y aprovechamiento de las capacidades de los estudiantes , el cual es administrado por una variedad de organizaciones públicas y privadas a nivel nacional. por otra parte, las instalaciones son fundamentales, que no solo constituye un bien inmobiliario, sino que además es insumo en la totalidad de los procesos llevados a cabo en la institución “24 de junio”  convirtiéndose en una forma indispensable en la vida cotidiana del estudiante de bachillerato .en este sentido en años anteriores se ha ido deteriorando el ambiente del laboratorio de biología de nuestra institución , y para contribuir a que haya una mejora en dicha área , lo que se quiere es que se forme una comunidad de cursantes de bachillerato con el manejo en la parte teórico-práctica con las cuales es vital  contar con  los laboratorios donde estén presente elementos como Mesones e implementos que deben adaptarse a las exigencias necesarias para el desarrollo de las practicas y asi abarcar y cumplir de manera cómoda.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Nombre del Trabajo.

ACONDICIONAMIENTO DE LOS MESONES DE TRABAJO DEL LABORATORIO DE ELECTRICIDAD DEL 4TO AÑO DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES”

Autor.

Alvarado Johan Pérez Almer

j

Fecha.

 Diciembre de 2011

Objetivos de la investigación

  Comprobar el funcionamiento de los mesones de trabajo del laboratorio de electricidad de 4to año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

 Rehabilitar e instalar los mesones de trabajo en sus respectivas áreas del laboratorio de electricidad de 4to año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

 Determinar las condiciones reales de los mesones de trabajo a instalar en el laboratorio de electricidad de 4to año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

 Diagnosticar la necesidad de acondicionar los mesones de trabajo del laboratorio de electricidad de 4to año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

Acondicionar los mesones de trabajo del laboratorio de electricidad de 4to año de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres”.

Síntesis de la situación problemática planteada

la electricidad es fundamental, no sólo constituye un bien de consumo, sino que además es insumo en la totalidad de los procesos industriales de producción, vivienda entre otros, convirtiéndose en una forma de energía indispensable en la vida cotidiana del ser humano. En este sentido, en años anteriores algunas instituciones educativas de nuestro país incorporaron el programa para la formación de profesionales en el ámbito de la electricidad, para así contribuir en el desarrollo y avance que ha traído consigo el uso y utilidad de la electricidad en nuestras vidas. De este modo,

la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Pedro León Torres” (ETIR) , es una de las instituciones que se especializa en formar Bachilleres con mención en electricidad, donde ha sumado esfuerzo con instituciones de la rama técnicas (UPEL, Politécnico entre otros) para darle continuidad en la formación profesional en dicha área, también procura mantener relación constante con las empresas relacionadas con el manejo y mantenimiento eléctrico, para ayudar en la parte práctica (pasantías industriales) y así garantizar una formación más completa. Cabe destacar, que la ETIR en su programa de electricidad industrial, cuenta con un pensum el cual está distribuido en diferentes materias referentes a la electricidad, que a su vez están constituidas por asignaturas teórico-prácticas, para así abarcar diferentes ramas de la esta especialidad, de las cuales es vital contar con los laboratorios, elementos, instrumentos e implementos necesarios para el desarrollo de las prácticas, que a su vez, deben adaptarse a las exigencias de los elementos con que se trabaja. A raíz de esto, por medio de un diagnostico realizado a la institución, se detecto como problema principal la falta de mesones de trabajo en el laboratorio de electricidad de 4to año, ya que los existentes no están aptos para la realización de actividades prácticas, lo cual es indispensable para reforzar los conocimientos teóricos adquiridos en el aula, ya que los laboratorios constituyen un ambiente fundamental para adquirir los conocimientos y habilidades prácticas necesarias para la formación especializada del estudiante. En consideración a la situación planteada, surge la necesidad de acondicionarlos mesones de trabajo del laboratorio de electricidad del 4to año, ya que la disposición de estos le permite al docente una herramienta que servirá de apoyo durante la elaboración y explicación de las prácticas, garantizando al estudiante una mayor comprensión de aspecto teórico a través del desarrollo de actividades.

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