ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN”, DURANTE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN”

BARCELONA – ESTADO ANZOÁTEGUI

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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA VIOLENTA DE LOS

ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN”, DURANTE

EL ÚLTIMO TRIMESTRE DEL AÑO 2017

                                                                        Autores:

                                                                        Guerra Nicole

                                                                                             Reyes Christianny

                                                                        Tutor:

                                                                Prof. Nohemí Guacheque

Barcelona, noviembre 2017

CAPITULO I

EL PROBLEMA

En este capítulo se describen los elementos constitutivos que conforman el problema, describiéndose el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación y la justificación del estudio.

Planteamiento del Problema

En la actualidad estamos rodeados de un mundo que se hace cada vez más violento; la inseguridad en las calles llena a las personas de ansiedad cuando salen de sus casas, lo cual  algunos especialistas consideran como una paranoia colectiva que se extiende en todos los ámbitos. En consecuencia, convivir en una sociedad que constantemente está expuesta a todo tipo de violencia, conlleva a la disminución de la sensibilidad humana de la cual no escapan los adolescentes  quienes juegan un papel preponderante dentro de ésta; el cual es influenciado por su entorno cultural, social, económico y político.

Todo este contexto puede llegar a empujar a los jóvenes a desarrollar conductas agresivas dentro de las instituciones educativas, afectando el ambiente escolar, social y el resto del entorno; en este sentido, Silva, A. (1998), citado por Cecodap (2015), define la violencia escolar como: “La que ocurre en los centros educativos; se encuentra asociada a la destrucción en las aulas, problemas de disciplina (conflictos entre profesorado y estudiantado), maltrato entre compañeros y compañeras, chalequeo discriminatorio («bullying»), vandalismo y daños materiales (p.4). Es decir, que la violencia escolar no solo se refiere a los daños físicos que se realizan

unos a otros, sino que también abarca los efectos psicológicos y los daños materiales ocasionados dentro del entorno educativo; de hecho, los comportamientos violentos, conflictivos o inapropiados en los jóvenes es un tema que se observa día a día protagonizando los titulares de periódicos y noticieros; por lo que algunos padres, docentes y comunidad en general, manifiestan su preocupación ante este tema y las pocas estrategias que se aplican para manejar las conductas violentas de los jóvenes en estos centros  educativos. En relación a este tipo de conductas agresivas Martínez, J. (2010), refiere que:

Las conductas agresivas son un modo de actuar de una persona que nos reflejan su incomodidad, su insatisfacción, y muchos otros sentimientos que en su mayoría son mal canalizados o mal aprendidos, ya que las reacciones ante lo que no les gusta, la mayoría de las ocasiones son desproporcionadas con respecto al problema original, esta desproporción es como ver las cosas en una magnitud demasiado alta como para solucionarlos y la respuesta automática se traduce en un insulto, desprecio, crítica, golpe, amenaza y otras tantas conductas que se catalogan como violencia física, verbal, psicológica, sexual; todas ellas son conductas que buscan el castigo de la otra u otras personas. (s/p)

Es decir, cuando los adolescentes adoptan comportamientos violentos están manifestando que algo anda mal dentro de su entorno personal, familiar, educativo o social; por lo que es necesario encontrar la causa que genera dicha violencia a fin de poder establecer los correctivos necesarios para modificar su conducta y, por ende, las consecuencias que ésta genera, tanto para el adolescente como para el resto de las personas que lo rodean.  

Una serie de elementos ayudan a que se desarrollen estos comportamientos agresivos; entre estos se encuentran, los medios de comunicación social, como la televisión con películas cargadas de violencia, así como el mal uso que los adolescentes le dan al internet y a otros medios con tecnología de punta, donde acceden sin control parenteral de ningún tipo; aunado a ello, los adolescentes viven en una sociedad donde los padres están en la necesidad de trabajar y ausentarse del hogar todo el día, llegando en la noche cansados, en muchas ocasiones sin compartir un tiempo con sus hijos por el agotamiento; y la falta de comunicación se incrementa constantemente, impidiendo que éstos puedan manifestar sus emociones antes sus padres para que éstos les enseñen a canalizarlas adecuadamente. Igualmente, dentro de la sociedad e incluso de las mismas instituciones educativas, existen elementos que pueden generar conductas agresivas en los adolescentes como una forma de manifestar su inconformidad.

En este orden de ideas, las cifras aportadas por Cecodap (2015), dan una mejor visión de la dura realidad que se vive en Venezuela dentro de los centros educativos; esta institución afirma que durante el 2016 se analizaron 18.802 noticias, que reflejan un incremento de 52% en casos sobre violencia contra niños, niñas, y adolescentes, al pasar de 6.455 en el año 2015 a 9.807 en 2016, de las que 49,27% corresponde a violencia social, 24,50% a violencia escolar, 13,56% a Accidentes; 4,85% a violencia familiar, 4,89% a violencia institucional, 3,42% a violencia sexual y 0,19% a otros tipos de violencia. Por lo tanto, según lo expresado por estas estadísticas, la violencia escolar representa la segunda causa de violencia entre los niños, niñas y adolescentes.

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