EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA GENERAL

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD[pic 1][pic 2]

 ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA

                    EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA GENERAL

1. SÍLABO

1. Información general

1.1  Denominación de la asignatura:                     Embriología  e Histología General

1.2  Código de la asignatura:                                20101626

1.3  Tipo de Estudio:                                            2.0 (AB)

1.4  Naturaleza de la asignatura:                          Obligatoria

1.5  Nivel de Estudios:                                          Pregrado

1.6  Ciclo académico:                                           II Ciclo

1.7  Créditos:                                                        3

1.8  Horas semanales:                                         2 horas teóricas, 2 horas prácticas

1.9  Total de horas:                                              60 horas

1.10 Pre requisito:                                                101517 Biología celular

1.11 Docente titular por tipo de estudio:

1.12 Docente Tutor de la asignatura:                  CD. Gina Socorro Trujillo Marcelo

1.32 Docente Tutor:                                     CD. Gina Socorro Trujillo Marcelo

1. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una sólida formación en las ciencias básicas y en las áreas de la Estomatología  General que lo habilita para el desempeño de la profesión

1. Sumilla

La asignatura teórico práctico obligatorio tiene como propósito impartir conocimientos, habilidades y destrezas para la comprensión del desarrollo intrauterino normal, así como de las anomalías congénitas más frecuentes, conocer las características microscópicas de los tejidos básicos, órganos, aparatos y sistemas que conforman al ser humano.

1. Objetivo general

2.10 Al término de la asignatura el estudiante será capaz de conocer, explicar y analizar el desarrollo humano normal en sus diferentes etapas intrauterinas y las alteraciones y/o anomalías congénitas más frecuentes. Además se enfatizará en el origen y desarrollo normal y anormal.

1. Objetivos específicos

2.10.1. Tener una visión global del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura. Conocer y explicar de manera general la formación y desarrollo normal del ser humano desde la fecundación hasta su nacimiento; así como la etiología y clasificación de anomalías congénitas más frecuentes.

2.10.2. Conocer y explicar la formación y desarrollo de los diferentes aparatos y sistemas; así como sus anomalías congénitas más frecuentes.

2.10.3. Conocer y explicar la formación y desarrollo normal del ser humano; así como sus anomalías congénitas más frecuentes.

1. Unidades de aprendizaje

1. Estrategias de enseñanza – aprendizaje

La metodología del curso responde al régimen de estudios basado en el Modelo Didáctico ULADECH Católica, con uso de las herramientas TIC a través del campus virtual (EVA - Entorno Virtual Angelino), con una comprensión de la realidad integral, mediada por el mundo, con la guía de la doctrina social de la iglesia.

Las estrategias de enseñanza – aprendizaje están basadas en actividades basadas en lluvia de ideas, estudio de casos y trabajo colaborativo en el aula moderna, mientras que en el EVA se emplearán los foros de debate, elaboración de monografía y de organizadores del conocimiento; en el gabinete humanístico, las estrategias comprenderán el estudio de casos y la simulación, y por último, en la práctica clínica, se hará uso de preguntas exploratorias, estudio de casos y que le permita al estudiante resolver situaciones problemáticas conectando los contenidos de la asignatura con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades; los cuales, a su vez, se conviertan en protagonistas en la construcción de sus aprendizajes. El docente asume roles de: motivador, mediador, guía y experto en la disciplina de la asignatura.

El desarrollo de la asignatura considerará actividades de Investigación Formativa (IF) y de Responsabilidad Social (RS), por ser ejes transversales. Las actividades de IF estarán relacionadas con la elaboración de una monografía; mientras que las actividades de RS se enmarcan dentro del campo de acción de la carrera profesional.

Se considerará un tema para Tutoría por cada Unidad de Aprendizaje, de acuerdo a las necesidades del estudiante, las cuales serán programadas en el Módulo Solicitud de Servicios del ERP University.

1. Recursos pedagógicos

Las actividades de aprendizaje se desarrollarán en el aula moderna, en el EVA, los contenidos de la asignatura se desarrollarán empleando la propuesta de actividades basadas en trabajo colaborativo, individuales tanto en el aula moderna como en el Campus Virtual. Además, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales.

Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

Se emplean estrategias grupales desarrollando talleres y seminarios, trabajo en equipo.

Para el desarrollo de la asignatura se utiliza:

Aula moderna:

Medios: verbal, escrito, impreso, electrónico, microscopio óptico, láminas de histología, plataforma moodle

Materiales: Sílabo/planes de aprendizaje, multimedia, guías de práctica, separatas, aulas virtuales.

1. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es continua, integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

• Actividades formativas de la carrera:                           60%

• Prácticas en laboratorio                                 40%

• Seminario                                                    10%

• Trabajos en plataforma                                10%

• Actividades de investigación formativa:                       10%

• Actividades de responsabilidad social:                          10%

• Examen sumativo:                                                          20%

1. PLAN DE APRENDIZAJE

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