ESTIMULAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 6º GRADO SECCIÓN “E” DE LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL EL PERÚ
Enviado por Audelina Moreno • 13 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 1.403 Palabras (6 Páginas) • 171 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA [pic 1][pic 2]
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “SALTO ÁNGEL”
CIUDAD BOLÍVAR-ESTADO BOLÍVAR
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ESTIMULAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 6º GRADO SECCIÓN “E” DE LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL EL PERÚ.
PARROQUIA AGUA SALADA. MUNICIPIO
HERES. ESTADO BOLÍVAR
Profesora Asesora Autora
CUIDAD BOLIVAR, FEBRERO 2011
INDICE
Diagnóstico de la Situación Problema…………………………………………... | 03 |
Cuadro Contradicción………………………………………................................ | 05 |
Fortalezas y debilidades………………………………….................................... | 06 |
Objetivo General y Específico…………………………………………….......... | 07 |
Fundamentos Teóricos de problema Socio Pedagógico………………………… | 08 |
Bases legales…………………………………………………………………….. | 09 |
Bases Teóricas…………………………………………………………………... | 11 |
Planeación de la acciones……………………………………………………….. | 12 |
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
El aula de 6º grado sección “E” de la Escuela Básica Nacional “El Perú” con una matrícula de treinta y cuatro niños (34) presentan una dificultad en la lectura silábica. Debemos tomar en cuenta el interés tanto de los padres y representantes como ellos mismos para resolver dicho problema, hay que trabajar unidos.
Contexto Ámbitos | Familia | Escuela | Comunidad |
GEOHISTORICO | La mayoría de las familias han vivido cerca de la Institución. Algunos tienen recursos. Y otros viven en una vivienda conformados por una sola vivienda. | La escuela Básica Nacional el “Perú” fue fundada en el mes de agosto del año 1976, con una matrícula actual de 1768 alumnos (as). | La urbanización el Perú. Ubicada en el Municipio Heres se pobló en el año 1975 por pocas personas |
SOCIOPOLÍTICO | La familia como pilar fundamental está en el deber y derecho de enseñar a los hijos a orientar e inculcar los valores y principios a sus hijos. | La institución actualmente está vinculada conjuntamente con la misión Ribas y el Consejo Comunal. | La escuela tiene escasa integración con el Consejo Comunal por falta de apoyo y de una buena organización por parte del mismo Consejo Comunal |
ECONÓMICO | Algunos representantes están desempleados, por lo tanto no poseen los suficientes recursos para costearles la educación a sus hijos. | Son algunos padres que prestan la colaboración con la constitución, ya que la mayoría no poseen los recursos necesarios y suficientes. | La escuela no cuenta con ningún tipo de ayuda económica, ni materiales. |
IDEOLÓGICO CULTURAL | Los padres y representantes tienen el deber y derecho en el apoyo y colaboración en cuanto a los actos culturales y religiosos que se realicen. | La institución actualmente cuenta con un orientador o profesor de cultura para incentivar a los niños al rescate de los valores culturales y religiosos, ya que se ha ido perdiendo un poco. | Son pocos los representantes que se integran al apoyo en los actos que se realizan en dicha institución. |
SOCIOEDUCATIVO PEDAGÓGICO | Los padres y representantes están en el deber y derecho de ayudar a conservar en las actividades que se les asigne para su desarrollo y aprendizaje. | Los niños y niñas del 6º grado sección “E” de la E.B.N. el Perú presenta debilidades en la enseñanza y aprendizaje de la lectura. | En la comunidad existe poca integración del Consejo Comunal con la escuela por parte de ellos mismos. |
AMBIENTAL | Algunas familias viven en zona aledañas a las cárcavas y basura, y no cuentan con servicio de aseo urbano. | La escuela está cercana a una cárcava y de desperdicios, ya que no perciben un ambiente sano. | La comunidad no cuenta con el servicio del aseo urbano, teléfono, agua. También las personas queman la basura y la delincuencia son problemas que afecta a todos. |
CUADRO CONTRADICCIÓN
CAUSAS QUE LO HACEN POSIBLE | CONTRADICION PRINCIPAL | CONSECUENCIAS |
Los padres son pocos motivados en el aprendizaje de la lectura de su representado Los niños y niñas deben prestar interés, atención, recordar, comparar y anotar la información adquirida. Fracaso escolar producido por factores de tipo personal | Los niños y niñas aunque tienen conocimiento leen cierta dificultad | No pueden poseer una comunicación escrita con su entrono en general. No pueden con normalidad acatar otras normas de conocimientos |
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Fortalezas
- Los niños y niñas se ven motivado en el interés de la lectura.
- Prestan atención en las actividades, ya que ellos mismos desean superar esas debilidades.
- Demuestran respeto, colaboración y atención.
Debilidades
- Algunos no realizan las actividades que se les asignan.
- Son muy pocos los niños y niñas que asisten diariamente a la institución.
- Los padres y representantes son pocos participativos a la institución.
OBJETIVO GENERAL
Estimular el aprendizaje de la lectura para los niños y niñas del 6º grado sección “E” de la Escuela Básica Nacional “El Perú”. Parroquia Agua Salada. Municipio Heres. Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.
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