ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA

[pic 1]

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO ACADÉMICO

MAESTRÍA EN DISEÑO CURRICULAR

TEMA:

EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES  EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL AREA DE  LENGUA Y LITERATURA  DEL 3º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA  DE LA  ESCUELA ALFREDO BAQUERIZO MORENO

PROPUESTA:

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS  PARA EL MANEJO  INTELIGENTE DE  LAS EMOCIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA

MAESTRANTE:

 LCDA. JESSENIA LOURDES LEON BAZAN

ASESORA: MSC.HERMINIA CHAMAIDAN V.

2015 - 2016

Guayaquil, agosto del 2015  

CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL CONSULTOR ACADÉMICO

En calidad de: Consultor Académico, de la Tesis de Investigación nombrado el 3 de agosto del dos mil quince, por el H. Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil.

Certificó: Que he asesorado, revisado y aprobado la Tesis de Investigación, presentado por la Licenciada Jessenia Lourdes León Bazán, con cédula de ciudadanía N° 0925942070, salvo el mejor criterio del Tribunal, previo a la obtención del Grado Académico de Magíster en Diseño curricular.

TEMA: EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES  EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA  DEL 3º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA  DE LA ESCUELA ALFREDO BAQUERIZO MORENO.

PROPUESTA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS  PARA EL MANEJO  INTELIGENTE DE  LAS EMOCIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA

MSC.HERMINIA CHAMAIDAN

Consultor Académico

Guayaquil, 5 de agosto del 2015

Máster

Francisco Morán Márquez

DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA,

LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Ciudad.

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos intelectuales del tema de Tesis de Maestría: EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES  EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA  DEL 3º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA  DE LA ESCUELA BÁSICA ALFREDO BAQUERIZO MORENO

PROPUESTA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS  PARA EL MANEJO  INTELIGENTE DE  LAS EMOCIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LENGUA Y LITERATURA

Atentamente

_________________________________

MSC.HERMINIA CHAMAIDAN

C.C.: 0….

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios, por darme la vida y permitir que este reto haya culminado satisfactoriamente, a mi familia por su incondicional apoyo, a las autoridades, personal administrativo, de servicio de la Unidad de Postgrado y la Universidad  de Guayaquil por la oportunidad que me dio  para actualizar conocimientos.

A todos los docentes que prestaron su contingente y asistencia en mi tesis para culminar con éxito este grado de magister.

Autora: Lcda. Jessenia León Bazán

DEDICATORIA

A quienes  en  el  futuro tengan interés de seguir investigando sobre  el tema. A mis queridos padres José León y Ángela Bazán, quienes con sus sabios consejos han permitido mi superación y ser una persona útil a la sociedad, a mis hermanas por el cariño y comprensión que me demostraron durante este proceso.

Autora: Lcda. Jessenia León Bazán

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        

CAPÍTULO I        

MARCO TEÓRICO        

1.1 ANTECEDENTES        

Las emociones        

Todo está influenciado por las emociones        

El efecto camaleón.        

Inteligencia emocional        

Cómo desarrollar la inteligencia emocional en los niños        

Inteligencia emocional        

Beneficios de la inteligencia emocional        

1.2.1 FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLOGICA        

1.2.2 FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA        

1.2.3 FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA        

1.2.4 FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA        

1.2.5 FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA        

El pensamiento complejo        

Educación holística        

Educación holística y UNESCO        

Educación        

1.2.6 Fundamentación Legal        

CAPÍTULO II        

2. RESULTADOS Y ANÁLISIS        

2.1 ENCUESTA APLICADA A LAS DOCENTES        

CAPITULO III        

LA PROPUESTA        

TÍTULO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL MANEJO INTELIGENTE DE LAS EMOCIONES CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES.        

3.1JUSTIFICACIÓN        

3.2 OBJETIVOS        

3.2.1 Objetivo General        

3.2.2 Objetivos específicos        

3.3 Factibilidad de su aplicación        

Papelógrafos        

Marcadores        

Cinta        

EVALUACIÓN        

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES        

CONCLUSIONES        

RECOMENDACIONES        

GLOSARIO DE TÉRMINOS NUEVOS        

BIBLIOGRAFÍA        

Anexo N° 1        

Anexo N° 2        

ÍNDICE DE CUADROS Y GRÁFICOS

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro N° 1. El manejo inteligente de  las emociones……………………

Cuadro N° 2. Interaprendizaje de lengua y literatura………………………

Cuadro N° 3. Unidades de observación……………………………………

Cuadro N° 4. Inteligencia emocional………………………………………

Cuadro N° 5. Estrategias para desarrollar la inteligencia……………….  

Cuadro N° 6. Motivación como estrategia de integración……………….      

Cuadro N° 7. Actividades para estimular inteligencia emocional………

Cuadro N° 8. Juegas con los niños a ser locutores……………………..

Cuadro N° 9. Importancia de la motivación………………………………  

Cuadro N° 10.Participación estudiantil……………………………………  

Cuadro N° 11. Identificar niños con problema de aprendizaje…………

Cuadro N° 12. Las emociones como un problema………………………

Cuadro N° 13. Gusto por el estudio……………………………………….

Cuadro N° 14. Gusto por el juego…………………………………………

Cuadro N° 15. Facilidades para enfadarse………………………………

Cuadro N° 16. Gusto por el canto…………………………………………

Cuadro N° 17. Gusto por las adivinanzas……………………………….  

Cuadro N° 18. La ira………………………………………………………..  

Cuadro N° 19. Agresiones entre compañeros…………………………...  

Cuadro N° 20. Participación en clases……………………………………  

Cuadro N° 21. Ser buen amigo/a………………………………………….

Cuadro N° 22. Gusto por la lectura y escritura…………………………

...