Estrategias Metodológicas
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PLURILINGUE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS EN LA PRONUNCIACIÓN
DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES
DE SEXTO SEMESTRE DE LA CARRERA PLURILINGUE
DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
DURANTE EL SEMESTRE 2012-2013 Y PROPUESTA DE UNA GUIA
DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
Informe de Proyecto Socio Educativo presentado como requisito parcial para optar por la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Plurilingüe
Autoras: Evelyn Simbaña
Victoria Vidal
Belkis Villalba
Tutor: Msc. Oswaldo Haro
Quito, Enero 2013
INDICE
CAPITULO I 6
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS EN LA PRONUNCIACIÓN DEL IDIOMA INGLÉS 6
DELIMITACIÓN 6
UNIDADES DE OBSERVACIÓN 6
DELIMITACIÓN ESPACIAL 6
DELIMITACIÓN TEMPORAL 6
OBJETO 6
CAMPO 6
AREA 6
ASPECTO 6
TEMA 7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 8
PREGUNTAS DIRECTRICES 8
JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA 10
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA 10
JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA 10
FACTIBILIDAD 11
CARÁCTER CIENTÍFICO 11
TALENTO HUMANO 11
RECURSOS MATERIALES 11
RECURSOS TÉCNICOS 12
FINANCIAMIENTO 12
APOYO SOCIAL 12
LIMITACIÓN 12
CAPÍTULO II 13
MARCO TEÓRICO 14
ANTECEDENTES 14
SEQUENCIA DE CONTENIDOS 15
VARIABLE INDEPENDIENTE: 15
>>Estrategias metodológicas. 15
• Definición. 15
• Clases. 15
• Importancia de estrategias metodológicas para enseñanza. 15
• Aplicación en el aula 15
>>Respuesta física tota (TPR). 15
• Bases. 15
• Uso en el aula. 15
>>Técnicas de Roger. 15
La discusión 15
El progresive learning 15
Criss crossing 15
Conversaciones 15
Exposiciones 15
Retroalimentación 15
Cara a cara 15
Trabajo en parejas 16
Dramatización 16
Del collage 16
Exhibiciones 16
Role play 16
Talking Parrot 16
VARIABLE DEPENDIENTE 16
>>Metodología aplicada para el desarrollo de la pronunciación 16
• Trabajo correctivo en el aula. 16
• Mejoramiento de los trabajos comunicativos. 16
• Integración entre el alumno el maestro. 16
• Diálogos de interacción. 16
• Práctica y reconocimiento de fonemas. 16
• Ejercicios con el uso de las destrezas comunicativas. 16
• Actividades de comprensión auditiva. 16
>>Recursos tecnológicos para el proceso de enseñanza – aprendizaje 16
• Uso pedagógico de las nuevas tecnologías de comunicación. 16
• Uso de medios audiovisuales relacionados con el Inglés. 16
• Integrar la lengua del Inglés como instrumento de comunicación 16
• Acercamiento de los docentes a una educación electrónica. 16
>>Método fonético 17
>>Método silábico 17
HIPOTESIS 17
FUNDAMENTOS 17
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA: 17
FUNDAMENTACION SICOLOGICA 18
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA 19
GLOSARIO DE TERMINOS 21
REFERNECIAS BIBLIOGRÁFICAS 23
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