Educación Ambiental

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. “INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS”. CALABOZO ESTADO GUÁRICO.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

“A UTOBIOGRAFÍA”

Facilitadora: Participantes:

Lcda. Gloriana Andrade Bàez Yelitza CI 13.948.955

Carrero Lauriana. CI 14.539.428

Calderón Carmen. CI 18.405.889

Catanaima Sobeida. CI 12.991.567

Monasterio Yralides.CI 10.268.002

Pereira María. CI 20.906.825

Romero José. CI 14.538.206

Octubre, 2014

EDUCACIÓN AMBIENTAL.

(Conceptos, diferentes autores).

“El MARN (1986), define la Educación Ambiental como el proceso mediante el cual se conduce la formación de un hombre capaz de comprender la complejidad producida en el ambiente por la interacción de sus componentes naturales y socioculturales, a la vez que le permite emitir juicios de valor y adoptar normas de comportamiento, implicando un proceso continuo de adquisición de conocimientos, cambios de conducta en relación con el ambiente y una participación de la defensa, protección y mejoramiento del mismo para un desarrollo sostenible”.

“La Educación Ambiental, es un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la adopción sostenida de conductas que guían tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, etc. De manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales”. Por Marín C. (2007)

"La Educación Ambiental, en un sentido amplio, incluyendo la concienciación y el entrenamiento, provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental." Por N.J. Smith-Sebasto, Ph.D.

La Educación Ambiental, es el proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza y los traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

 Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

 Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

 Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

 Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.

 Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.

 Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

En definitiva, la Educación Ambiental tiene como objetivo desarrollar capacidades de análisis, reflexión y acción individual y colectiva. Resolver problemas, concientizar, crear hábitos, cambiar actitudes y cambiar comportamientos y valores.

ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

El enfoque comunitario un enfoque muy trabajado en estos últimos tiempos, producto a la necesidad de incidir en nuestros educandos con el objetivo de formar actitudes y valores medioambientales para apaciguar la crisis y lograr transformar la actitud depredadora del hombre, por los problemas ecológicos existente en nuestro planeta. Los problemas y sus causas deben ser estudiados y analizados desde lo local a lo global con una progresión de continuidad conectada: micro, macro y viceversa. Partir de la solución de los problemas cercanos de la vida del centro o comunidad.

El enfoque sistémico aparece como un instrumento metodológico cuyo objeto es identificar en un marco coherente el conjunto de factores, estados e interacciones que caracterizan la aparición de un fenómeno de la existencia de cualquier problema ambiental.

Enfoque interdisciplinario, metodología que se caracteriza por insertar a través del sistema educativo contenidos medioambientales para formar en los educandos una cultura ambiental y lograr conductas correctas hacia el entorno, no es solo conocerlo sino aprender a cuidar y mantener nuestro medio ambiente.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Se puede pensar que la educación ambiental consiste de cuatro niveles diferentes. El primer nivel es:

I. Fundamentos ecológicos

Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física,

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