El Agua Elemento Vital Para La Vida

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa Nacional De Formación De Educadores

San Cristóbal – Edo: Táchira

PROYECTO DE APRENDIZAJE

DOCENTE:

ESTUDIANTES DE MANTENIMIENTO Y SERVICIO Nº De Estudiantes: V: 2 - T: 2

LAPSO DE EJECUCIÓN: 03/12/12 al 10/12/12

DIAGNÓSTICO

Los estudiantes del aéreas de mantenimiento y servicio de la Escuela Bolivariana “taller laborar San Cristóbal”, ubicada en San Cristóbal, demuestran tener interés en la problemática existente de la escasez del agua, ya que intervienen en clase dando ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el tema.

Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura, escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos.

PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.

Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.

Represa

Agua dulce agua dulce

Agua terrestre Agua o río

Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

Lengua, Comunicación y Cultura

1- El punto

2- La coma.

3-Las comillas

4- Uso de la b y v

5- Uso de la s y c

6-Sinónimos y Antónimos.

7- Señales y Símbolos.

8-Anticipaciones, inferencias y

paráfrasis.

9-Derivación y composición.

10- Familia de palabras.

11- Sustitución de palabras por

elipsis.

12- Juegos tradicionales.

1- Técnica de la pregunta.

2- Técnica de la pregunta.

3- Técnica de la pregunta.

4- Lluvia de ideas

5- Lluvia de ideas

6- Mapa mental.

7- Mapa conceptual

8- Técnica de la pregunta.

9- Técnica de la pregunta.

10-Mapa mental.

11- Esquema

12-Técnica de la pregunta.

Humanos:

-Docentes

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

Cuadernos

Colores

Hojas blancas

Tiza de colores.

Papel bond.

Marcadores.

Periódico.

Revistas

Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

Matemática y Ciencias de

la

Naturaleza

1- Relación entre capacidad y

Volumen.

2- Medidas de tiempo.

3- Raíz cuadrada y raíz cúbica.

4 -Máximo común divisor(m.c.d)

5- Porcentaje e interés simple

6- Adición y sustracción de

fracciones.

7- División entre dos cifras

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1- Masa, volumen y densidad

2- Las mezclas y su clasificación

3- Sustancias puras: simples y

compuestas.

4- La luz y los fenómenos

luminosos.

5- La electricidad

1- Técnica de la pregunta.

2- Técnica de la pregunta.

3- Exposición.

4- Exposición.

5- Técnica de la pregunta.

6- Exposición.

7- Técnica de la pregunta.

-------------------------0------------------

1- Torbellino de ideas.

2- Mapa mental.

3- Esquema.

4- Exposición.

5- Mapa conceptual. Humanos:

-Docente

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

-Cuadernos

- marcadores, pizarra, y lápices.

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Humanos:

-Docente

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

Colores-Revistas

Cartón- Pega- Tijeras,

Periódico, agua, aceite,

espejo, lentes

Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

Ciencias Sociales e Identidad

Agua contaminada

1- La Constitución

2- El Presupuesto Nacional

3-. El paisaje urbano - industrial

4 – La regionalización.

5- Los problemas fronterizos

1- Mapa mental

2- Esquema

3- Lluvia de ideas

4- Exposición

5- Técnica de la pregunta.

Humanos:

-Docentes

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

-Cuadernos, colores

Revistas, Pega, papel bond

-Tijeras

Indicadores

Estrategias de evaluación

Técnicas e instrumentos

Tipo y forma

Lengua, Comunicación y Cultura

1- Identifique sinónimos y antónimos.

2- Use los sinónimos para construir párrafos

3- Tome conciencia de la importancia de

Conocer sinónimos y antónimos.

4- Relacione palabras para construir textos.

5.- Sustituye palabras al producir textos.

6.- Respete el uso del punto, la coma y las

comillas.

7- Reconoce la importancia de diferenciar el

uso de la “S” y la “C”

8- Elabore esquemas con familia de palabras.

9- Se interese por el uso correcto de la “B” y

la “V”

10- Exprese de forma escrita anticipaciones,

paráfrasis e inferencias.

11- Dibuje señales y símbolos.

12- Explique el significado de señales y

Símbolos.

13- Tome conciencia de la importancia de

conocer el significado de las señales y

los símbolos

1.- Análisis

2.- Producción escrita

4.- Producción escrita

5.- Producciones escrita

6.- Dictado (Etnias indígenas del

país)

7.- Dictado

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