El consultorio odontológico de la doctora Mirian Fernández
Anye ManiaTrabajo3 de Mayo de 2022
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Unidad didáctica:
El consultorio odontológico de la
doctora Mirian Fernández
[pic 1]
Jardín 931, Merlo Norte “Lago del bosque”
Docente: Mania, Anyelen
Sección: 1°B
Turno: tarde
Duración: MAYO/JUNIO
Frecuencia: 3 veces por semana.
Fundamentación:
En la actualidad es poca la difusión que se le da al hábito de la higiene bucal, el cual es sin duda la base para una vida saludable. El cuidado de los dientes y la higiene bucal de las personas debe comenzar desde edades muy tempranas.
Considerando la edad de los niños a la cual está destinada esta unidad, es necesario implementar rutinas adecuadas para que las interioricen y comiencen a implementarlas en su vida diaria. Asi es que, desde el jardín y en colaboración con las familias, se deberá fomentar esos hábitos saludables, los cuales se adquieren mediante la imitación y la enseñanza.
La adquisición de dichos hábitos le permitirán a los niños llevar a cabo acciones que favorezcan y beneficien su salud.
Debido a la ingesta de alimentos ricos en azúcares e incorrecta técnica de cepillado, los niños desde muy pequeños tienden a tener las caries dentales.
Tanto los azúcares refinados como los alimentos muy ácidos ponen en peligro la salud bucal. Los alimentos como carnes, pescado, verduras, lácteos frutas y verduras son mucho màs sanos[1].
Por lo que surge la necesidad de implementar medidas preventivas frente a las enfermedades bucales más comunes en la población infantil, logrando mantener y mejorar la calidad de vida y salud bucal.
Es por esto que es necesario concientizar a los niños acerca de la importancia que es la salud buco-dental y a raíz de esto la tarea del odontólogo.
Para que el cuidado de los dientes sea completo, no sólo es importante saber cómo hay que cepillarse correctamente los dientes, sino también realizar periódicamente una visita al dentista.
Los expertos recomiendan visitar al odontólogo por lo menos dos veces al año para realizar un chequeo dental rutinario, ya que como se mencionó anteriormente el mantenimiento preventivo es la mejor manera de asegurar que los dientes y las encías permanezcan sanos.
Por otro lado, en cuanto a las actividades la mirada de esta unidad apunta a rastrear saberes que hayan construido los niños a través de la dramatización del consultorio odontológico.
El juego dramático según afirma Patricia Sarlè “Potencia la capacidad de los niños en el uso de la imaginación, amplía su universo y les permite ir más allá de los temas que pueden conocer u ofrecerles en su hogar” [2]
Por lo tanto el juego les permitirá ampliar su vocabulario, encontrar formas nuevas de expresarse a través de gestos y acciones, construir escenarios que acompañen las situaciones dramatizadas, negociar significados con los otros jugadores etc.
Entonces en el juego dramático los niños aprenderán acerca de; la situación social que se está representando, roles y sus rasgos, problemas y conflictos propios de dichos roles, reelaboración de experiencias personales etc.
A continuación, las áreas, propósitos, objetivos y contenidos que se abordarán para la unidad:
Áreas | Propósitos: | Objetivos: | Contenidos: |
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odontológico.
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Los objetos:
(espejo, barbijo, delantal, gafas, explorador, algodón, torno,pinzas radiografìas,agua,pastas),
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Itinerario:
Clase 1: Indagación de saberes previos, jugamos al consultorio.
Clase 2: Recolectamos información a partir de imágenes.
Clase 3: Miramos un video “Visita al odontólogo”
Clase 4: Jugamos al consultorio odontólogo.
Clase 5: El cuidado de los dientes, nos cepillamos los dientes.
Clase 6: Qué cosas nos hacen bien y mal a los dientes.
Clase 7: Comemos una merienda saludable.
Clase 8: Juego dramático, armamos un “Consultorio odontológico de sala roja” clase abierta a las familias.
Preguntas problematizadoras:
- ¿Por què hay que visitar al odontòlogo? ¿Còmo podemos cuidar nuestros dientes? ¿Cuàntas veces hay que cepillarse los dientes? ¿Por què hay que hacerlo?
Clase 1: Indagación de saberes previos, jugamos al consultorio odontológico . | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente sacarà el títere de la sala. El títere contarà a los niños : Hola amiguitos còmo están. Sabes seño que estoy un poco un poco preocupada porque mi mamà me dijo ayer que tenemos que ir al doctor que te mira los dientes. ¿Tus dientes? Preguntarà la docente. ( títere): sì me dijo que tengo que ir para que vea a ver si tengo mis dientes, mi muelas. Bueno Tina, hagamos una cosa, qué Te parece si con mis amigos y amigas armamos un consultorio odontológico para atender a los niños y niñas que tengan dientes. Y después te contamos qué hicimos. El títere se despide. La docente mostrará algunos elementos para jugar. Se les entregará algunos elementos como cofias, delantales, bebes, jeringas. Guantes . La docente les preguntará, ¿dónde podemos armar los consultorios, ¿quién quiere ser el doctor? ¿Y el paciente? |
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Clase 2: Recolectamos información a partir de imágenes. | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente recordará la clase anterior en la que jugaron al consultorio. Les contará que durante el juego sacó unas fotos ye pedirá que cuenten brevemente qué ocurre en cada imagen. Realizará algunas anotaciones. |
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Clase 3: Miramos un video “Visita al odontólogo” | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente los sentará en semi ronda y les recordará la clase anterior. Les propondrá ver como es un consultorio odontológico a través de un video . Al finalizar les preguntará qué cosas podemos agregar a nuestro juego. Qué cosas tenia la doctora. Pegarán algunas fotos del consultorio. |
https://www.youtube.com/watch?v=0BMK4mbbbn0 |
Clase 4: Jugamos al consultorio odontólogo. | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente recordará señalando las imágenes, el video que vieron. Les preguntará ¿quién quiere ser el doctor? Quién el paciente? Dónde van a colocar los materiales y tener su consultorio. Sacará fotos,anotará quien es el doctor y quién el paciente . realizará las intervenciones que crea necesarias para el momento lúdico. |
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Clase 5: El cuidado de los dientes, maqueta. | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente les mostrará la maqueta de una boca . Les contará que es importante que se laven los dientes y envías todos los días, para evitar caries y enfermedades. Y a través de la maqueta les mostrará con un cepillo cómo hacerlo para proteger sus dientes. Invitar a algunos niños para que puedan cepillar y sacarle a la maqueta las caries. |
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Clase 6: Qué cosas nos hacen bien y mal a los dientes. | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente recordara a la clase en la que se fijaron la maqueta. Y les contara que hay determinados alimentos con azúcar que si se consumen en exceso, pueden dañar los dientes. También contara que hay alimentos que hacen bien al organismo y a los dientes como por ejemplo las frutas. Mostrará un afiche donde se encuentra un diente contento y otro diente triste. Y les propondrá pegar debajo del mismo los alimentos saludables y los no saludables. |
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Clase 7: Comemos una merienda saludable. | |
ESTRATEGIA | RECURSOS |
La docente solicitará a las familias previamente, para que puedan traer frutas cortadas en recipientes . Al momento de merendar, se les preguntara a los niños que trajeron. Recordando la clase en la que se habló del cuidado de los dientes y los alimentos. |
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