Unidad Didáctica: El consultorio Odontológico.

Unidad Didáctica.

TITULO DE LA PROPUESTA: Unidad Didáctica: El consultorio Odontológico.

FUNDAMENTACION: Realice este recorte debido a dos motivos: el primero que la ingesta de azucares y una mala técnica de cepillado lleva a los niños de temprana edad a ser susceptibles a la formación de caries dental, por lo que surge la necesidad de poder implementar hábitos saludables desde esta edad para que los mantengan el resto de sus vidas. Las consultas odontológicas son importantes porque ayudan a mantener la higiene bucal, y es el odontólogo el especializado en este recorte.

En segundo lugar es porque considero que este habito saludable tiene poca promoción y es necesario que se le dé la importancia que le corresponde ya que se trata de nuestra salud.

AREAS DE ENSEÑANZA:

Matemática.

Practicas del Lenguaje.

Ambiente Social y Natural.

CONTENIDOS:

*Interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, personas y representar posiciones y trayectos.

*Hablar y escuchar en situaciones sociales.  Preguntar sobre algo desconocido o que no comprende. Relatar experiencias y acontecimientos que ha observado o escuchado.

*Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igual de oportunidades a los niños. Incluir variaciones en los roles durante el juego dramático. Anticipar acciones, materiales, espacio, coordinando con el grupo de pares.  

*Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos. Reconocer las relaciones entre las instituciones y/o los espacios sociales y los trabajos que desempeñan las personas en esos ámbitos.  Aproximarse a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones y los espacios sociales.

* Valoración y respeto por los seres vivos. Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para cuidar la salud.

ÁMBITOS:

Ámbito de experiencias de juego, tanto dramático como juego-trabajo.

Ámbito de experiencias cotidianas, al recuperar y enriquecer las situaciones diarias como es la higiene personal.

Ámbito de descubrimiento del entorno como es visitar el consultorio.

Ámbito de experiencias de comunicación que es transversal como el juego a todo lo que enseño en el jardín.

FORMAS DE ENSEÑAR

*Mirar/ Observar.

*Construcción de escenarios de alfabetización cultural, considerados estos como espacios decididos con intención didáctica para provocar aprendizajes.

*Realización de acciones conjuntas.

*Acompañar con la palabra.

PROPOSITOS:

Habilitar la palabra como medio de expresión y de recaudación de información, articulando la misma con los diferentes espacios sociales a través del juego para que el niño llegue a conocerlo y pueda adquirir hábitos esenciales en la vida del mismo.

CAPACIDADES E INDICADORES DE AVANCE: 
*Trabajo con el otro: lograr interactuar, relacionarse y trabajar con el par. Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos. Intereses, deseos para realizar una tarea grupal.

*Compromiso y responsabilidad: Identifica hábitos y cuidados personales (físicos y afectivos) que promueven una buena salud.

*Resolución de problemas: poder elaborar posibles soluciones antes las diferentes actividades que se plantean. Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la acción la incógnita que presenta la situación que se le plantea.

*Comunicación: escuchar, comprender y expresar pensamientos.  Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores, utilizando un lenguaje cada vez más variado.

ITINERARIO DE CLASES

Clase 1: Introducción del recorte “El consultorio odontológico Martínez”.

Inicio:

Ubicados en ronda, el grupo total, en nuestro sector lector de la sala, les contare el cuento de “Milo el gato malo”  que me permitirá introducirlos en el recorte a trabajar, el consultorio odontológico Martínez.

Desarrollo:

En forma individual los alumnos tendrán que realizar la siguiente actividad:

Se les pedirá que dibujen como ellos imaginan que será el “señor vestido de guardapolvo blanco” que nombra el cuento y cuales creen que serán las herramientas que utiliza al trabajar con el diente del gatito.

De a uno pasaran al frente y  pegaremos los dibujos en un afiche  e iremos sociabilizando lo que han dibujado.

Cierre:

Para finalizar la propuesta se repasara y se tomara registro  mediante dictado al docente  los saberes previos. Algunas preguntas guiadoras:   ¿El Dentista es lo mismo que el Odontólogo?¿De qué se trata su trabajo?  ¿Alguna vez fuimos con algún familiar?

Recursos: Bibliografía: “Milo el gato malo”.  https://youtu.be/NIG5B2Mxhkc

                    Hojas y lápices de colores.

Clase 2:

 Inicio:

Retomaremos lo antes trabajado a partir de poner en secuencia entre todos las imágenes desordenadas del cuento leído anteriormente, para sociabilizar y recordar lo leído.

Desarrollo:

Al grupo total, lo dividiré en 3 subgrupos y los niños observaran su boca con un espejo tratando de reconocer las diferentes partes que forman la boca: dientes, lengua, paladar, labios…

Cierre:

Colgare una lámina de boca y de a uno irán pasando al frente e iremos marcando las partes de la boca entre todos y propondré conversar sobre las siguientes preguntas: los dientes ¿se pueden enfermar? ¿Qué alimentos serán sanos para ellos? ¿A  dónde vamos si nos duelen?

Recursos: Imágenes del cuento. (Las más importantes).

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Lamina de la boca:

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Clase  3:

Inicio:

Para retomar lo trabajado la clase anterior, les ofreceré imágenes de alimentos saludables y no salúdales, tendrán que encerrar con un círculo rojo los buenos y con uno verde los malos o más perjudiciales para la salud bucal.

Desarrollo:

En esta clase, para comprender como afecta a los dientes los alimentos, observaremos  el siguiente video de “Los Dientes Enfermos”  que nos ayudara a recolectar  información y comprender más  la labor del dentista.

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