El estudiante describirá las características cualitativas de un movimiento
Enviado por andre22062001 • 5 de Septiembre de 2018 • Prácticas o problemas • 938 Palabras (4 Páginas) • 162 Visitas
Objetivo:
El estudiante describirá las características cualitativas de un movimiento.
Hipótesis:
La hipótesis que se plantea es que en la tira número 1, el movimiento que se reflejará será rectilíneo uniforme. En la tira número 2, el movimiento será rectilíneo uniformemente acelerado, y en la tira número 3 será un movimiento rectilíneo uniformemente desacelerado.
Marco teórico:
Para empezar a hablar sobre el experimento primero debemos conocer la definición del movimiento que es la siguiente: el movimiento es un cambio de posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto de un sistema de referencia. Existen 3 tipos de movimiento:
1- El movimiento rectilíneo:
- Movimiento rectilíneo uniforme (MRU): la partícula se desplaza por una trayectoria sobre una línea recta a velocidad constante con aceleración cero.
- Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA): la partícula se mueve por una trayectoria sobre una línea recta con aceleración constante.
- Movimiento rectilíneo con aceleración variada: la partícula se desplaza por una trayectoria sobre una línea recta a velocidad y aceleración variable.
2- El movimiento circular:
- Movimiento circular uniforme (MCU): la partícula se desplaza por una trayectoria sobre una circunferencia a velocidad constante con aceleración cero.
- Movimiento circular uniformemente acelerado (MCUA): la partícula se mueve con aceleración constante describiendo una trayectoria circular.
3- Movimiento parabólico: es el movimiento de una partícula o cuerpo rígido en el que la trayectoria que se describe es una parábola. Este movimiento es el resultante de la aplicación simultánea y perpendicular de un MRU y otro MRUA.
Procedimiento experimental realizado:
Al inicio se recogieron los materiales que se utilizaron en el experimento, los cuales fueron: 3 tiras de 3 diferentes colores (rojo, azul y verde), además de una regla de 1 metro de longitud. Para iniciar se tomaron apuntes sobre cuantos puntos tenía cada tira y cuál era la distancia entre cada una de ellas.
Después se tomó una de las tiras y se empezó a medir cada una de las tiras, para esto se utilizó la regla de 1 metro. Después de que se realizaron las mediciones de cada una de las tiras, se registraron los datos en las tablas que se realizaron previamente. Al finalizar este proceso, se realizaron las gráficas con la información recolectada, con estas gráficas se demuestra si la hipótesis planteada es correcta o si no lo es. Al final se devolvió el material al personal encargado del mismo.
Datos y observaciones:
Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3
Tiempo (s) | Distancia (cm) |
0 | 0 |
1 | 3,3 |
2 | 6,3 |
3 | 9,3 |
4 | 12,3 |
5 | 15,3 |
6 | 18,3 |
7 | 21,3 |
8 | 24,3 |
9 | 27,3 |
10 | 30,3 |
11 | 33,3 |
12 | 36,3 |
13 | 39,3 |
14 | 43,3 |
15 | 45,3 |
16 | 48,3 |
17 | 51,3 |
18 | 54,3 |
19 | 57,3 |
20 | 60,3 |
21 | 63,3 |
22 | 66,3 |
23 | 69,3 |
24 | 72,3 |
25 | 75,3 |
26 | 78,3 |
Tiempo (s) | Distancia (cm) |
0 | 0 |
1 | 2 |
2 | 4.2 |
3 | 6.9 |
4 | 9.9 |
5 | 13.4 |
6 | 17.3 |
7 | 21.5 |
8 | 26.3 |
9 | 31.2 |
10 | 36.6 |
11 | 42.3 |
12 | 48.5 |
13 | 54.9 |
14 | 61.9 |
15 | 69.2 |
16 | 76.9 |
Tiempo (s) | Distancia (cm) |
0 | 0 |
1 | 8.2 |
2 | 15.6 |
3 | 22.6 |
4 | 29.3 |
5 | 35.6 |
6 | 41.3 |
7 | 46.9 |
8 | 52.1 |
9 | 56.2 |
10 | 61.2 |
11 | 65.2 |
12 | 68.8 |
13 | 71.9 |
14 | 74.8 |
15 | 77.1 |
16 | 79 |
17 | 80.7 |
18 | 82 |
...