El estudio del tema "Coordinación y defensa del cuerpo humano"

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SUPERVISIÓN ESCOLAR 040 JEFATURA DE SECTOR 030

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

PLANEACIÓN SEMANAL

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL: “Emiliano Zapata Salazar” C.C.T.: 07DPR1054a GRADO: 6º GRUPO: “A” ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

ÁMBITOS: EL AMBIENTE Y LA SALUD; LA VIDA; EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BLOQUE 5: ¿CÓMO MANTENER LA SALUD?

TEMA PROPÓSITO DEL TEMA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ACTIVIDADES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TEMA 1:

“Coordinación y defensa del cuerpo humano”

- Durante el desarrollo de este tema los alumnos conocerán algunas de las funciones del sistema nervioso y aprenderán la importancia de evitar acciones que le causen lesiones o infecciones. También argumentarán la importancia de una alimentación correcta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico.

- Desarrollo humano y cuidado de la salud.

i. Se llevará a cabo un rescate de conocimientos previos, de acuerdo a las siguientes interrogantes:

- ¿Qué tema estamos viendo?

- ¿Qué recuerdan de las clases de la semana pasada?

Los alumnos leerán la página 177 de su libro de texto y subrayarán lo más importante, así mismo, darán respuestas a las preguntas del texto.

Actividad. Medidas preventivas. Pág. 178. Los alumnos analizarán y reflexionarán sobre el texto de salud: “siéntase bien en sus zapatos deportivos”. Se comentará en el grupo y discutir su contenido.

Actividad. Seguridad en la escuela. Pág. 179.

Los alumnos harán un recorrido de manera grupal en la escuela, usando su libreta para hacer las anotaciones correspondientes.

• Copiar la tabla del libro en la libreta.

• Identificar las actividades que se realizan en los salones, el patio y los baños que pueden provocar accidentes. Tomar en cuenta los útiles escolares que pueden causar algún daño.

• Anotar todo en la tabla.

Leer el texto: prevención de accidentes. Y comentar. Observarán la imagen de la página 179 y anotarán en su cuaderno los posibles riesgos que puedan sufrir los personajes de la imagen, además de qué se puede hacer para evitarlos.

i. Actividad. Los riesgos. Pág. 180

• Se dividirá al grupo en tres equipos. El equipo uno debe elaborar una lista de situaciones que pueden provocar accidentes durante los juegos, el equipo dos, durante los deportes y el equipo tres en los transportes para venirse a la escuela. Organizar la información en una tabla como la de la página.

• Analizar la información y elaborar una conclusión grupal.

• Los alumnos leerán el texto: prevención de infecciones en el sistema nervioso. Pág. 181. Comentarán y subrayarán lo más importante.

Actividad. El enfermo. Pág. 182

Los alumnos harán una reflexión de cuando se enferman y contestarán las preguntas de la actividad en el cuaderno. Compartir la información y concluir.

iii. Actividad. El sistema inmunológico. Pág. 183.

• Los alumnos se apoyarán en la Encarta de la Sala de Medios para buscar información acerca del sistema inmunológico.

• Concentrarán la información en la tabla que muestra el libro, pero antes deben copiarla en cartulina o pliego de papel

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