El proceso de aprendizaje en educación a distancia la educación

CTIVIDADES UNIDAD IV

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia.

1 1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Semejanza:

Docencia y Enseñanza:

Estimula el aprendizaje independiente del participante. Guía al participante en su proceso de aprendizaje por parte del docente.

Diferencia:

Docencia y Enseñanza:

Es más complejo, implica una formación integral que abarca todos los aspectos de la vida, además sirve para enfrentar los problemas de la vida. Es instruir y requieres la habilidad del conocimiento para transmitir y cumplir con la enseñanza.

2 2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje:

Las estrategias activas de aprendizaje conducen al alumno hacia la memoria comprensiva y lo convierten en el principal protagonista del proceso educativo, estas técnicas se fundamentan en el razonamiento permanente.

3 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Docente:

Educación presencial Educación a distancia

Facilita el aprendizaje cooperativo. Facilita el aprendizaje personalizado

Estimula la socialización Estimula la iniciativa individual

Se organiza en torno al grupo clase Se organiza en torno al estudiante

Permite el refuerzo inmediato.

Permite una atención ajustada a las necesidades de cada alumno

El profesor es la fuente básica de e información, complementada con otros medios didácticos señalados por él. El profesor orienta sobre las fuentes de información pertinentes.

Los materiales didácticos están supeditados a las directrices del profesor, Los materiales didácticos son el soporte básico de transmisión de la información.

El método didáctico es básicamente verbal y gestual, El método didáctico es básicamente escrito o gráfico.

El profesor suele marcar el ritmo de progreso en los aprendizajes. Cada alumno marca su propio ritmo de progreso en los aprendizajes

Permite un conocimiento progresivo de cada alumno, al que se van incorporando datos procedentes de la convivencia cotidiana Requiere de un conocimiento sistemático del alumnado desde las primeras fases del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Alumno:

Educación presencial Educación a distancia

Aprender a tiempo completo, Aprender a tiempo a parcial

Mayormente el estudiante es una persona joven sin experiencias ni responsabilidades. Mayormente el estudiante es una persona adulta, con experiencias y responsabilidades.

Está muy familiarizado al recinto académico por estar tiempo completo en esta. Esta poco familiarizado con el recinto por que la interrumpe sus responsabilidades.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

Metacongnicion es la reflexión de nuestros propios procesos del pensamiento y revisión de los conocimientos a través conceptos adquiridos con el tiempo. 5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencia.

Estrategias de aprendizaje y competencias.

La discusión y el foro o debate: Intercambio de ideas.

Exposición: presentación oral de un tema.

Técnicas de demostración: presentar razones lógicamente coherentes que ratifiquen una afirmación.

El interrogativo o técnica de preguntas.

Habilidad de comunicación.

Habilidades

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