El término de neurociencia

El término de neurociencia es aquel que se aplica a la ciencia que se dedica al estudio, la observación y el análisis del ser humano como también para animales.

Es el sistema estructurado de investigación y análisis sistematizado del sistema nervioso. La función principal de la neurociencia es estudiar y analizar el sistema nervioso central de los seres humanos y animales, sus funciones, su formato particular, su fisiología, sus lesiones o patologías. La neurociencia estudia al sistema nervioso y al cerebro desde aspectos estructurales y funcionales. Esta nos enseña que cada cerebro es único e irrepetible y que cada uno tiene su debida complejidad. Estas ciencias engloban desde el estudio a nivel molecular, es decir, de la conformación puramente física del sistema nerviosos hasta lo que hace referencia a lo conductual y cognitivo, que se refleja en las actitudes y acciones de cada individuo con el exterior.

El sistema nervioso se divide en dos grandes áreas, que son el sistema nervioso central, el cual actua como centro de control y elaboración de respuestas frente a diversos estimulos en el medio ambiente tanto externos como internos. Mientras que el sistema nervioso periférico esta formado por receptores sensoriales y nervios (sensitivos y motores) quienes actúan como líneas de comunicación hacia y desde el sistema nervioso central. El cerebro en si es el único organismo del cuerpo que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a si mismo, este tiene alrededor de cien mil millones de células nerviosas llamadas neuronas, las cuales forman redes de comunicación entre ellas llamado sinapsis, la cual facilita a que el cerebro aprenda segundo tras segundo. El desarrollo de nuestro cerebro se encuentra bajo influencias tanto genéticas como ambientales, entre ellas cabe destacar diversos factores como nutricionales factores del medio ambiente emocional familiar, factores como el entorno socioeconómico y cultural, lesiones cerebrales o aprendizajes previos ya consolidados, todos ellos son determinantes en el funcionamiento del cerebro y el aprendizaje. El proceso de desarrollo es gradual y por ello las técnicas de aprendizaje deben ir de lo mas simple y concreto a lo mas abstracto y complejo. Para que los conocimientos lleguen a la memoria de largo plazo es necesario repetirlos y enlazarlos.

El aprendizaje necesita que la información se repita y asocie en diferentes momentos, de diversas maneras y relacionándolo con situaciones conocidas y de la vida cotidiana.

La mejor manera de fortalecer la memoria de largo plazo es incorporar la información gradualmente,

repetirla, aplicarla y, además, expresarla con las propias palabras. Práctica y repetición provocan aprendizajes que perduran. Las emociones también juegan un rol fundamental en el aprendizaje, los sentimientos, los estados de animo y las emociones pueden afectar nuestra capacidad de razonamiento y aprendizaje. Cabe destacar que también en nuestra mente se elaboran procesos cognitivos simples los cuales están relacionados a la percepción, memoria, sensacion y concentración, mientras que en los procesos cognitivos complejos se encargan del pensamiento, el aprendizaje, la inteligencia y el lenguaje.

Dentro de los principales exponentes de la neurociencia aplicada al aprendizaje cabe destacar a

-Renate Nummela Caine profesor de la Educación en la Universidad Estatal de California en San Bernardino (CSUSB), y también Director Ejecutivo del Centro de la Universidad para la Investigación Integrativa de Aprendizaje y Enseñanza.

-Geoffrey Caine es un coach y escritor que se especializa en los principios naturales del aprendizaje. Geoffrey trabaja en los Estados Unidos y en el extranjero

Juntos Renate y Geoffrey fundaron el Instituto de Aprendizaje Caine, dedicado a la "expansión de la familia de las personas que trabajan con los principios naturales del aprendizaje.

Neurociencia y Aprendizaje

Estilos de aprendizaje

El aprendizaje es una de las características mas importantes

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