Ensayo de Popper
Enviado por Angeles Onofre • 1 de Junio de 2019 • Tareas • 1.255 Palabras (6 Páginas) • 114 Visitas
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Nombre de la Materia Epistemología, clasificación de las teorías y sus implicaciones en educación Nombre del Alumno María de los Angeles Onofre Santiago Aded18116 |
Nombre de la Tarea ENSAYO DE POPPER |
Nombre del Profesor Dr. Gregorio Daniel Ramírez Beltrán |
Fecha: 20 de enero 2019 |
“ENSAYO DE POPPER”
INTRODUCCIÓN[pic 4]
Para Popper el conocimiento parte del sentido común afirma que la sociedad puede ser científica, no porque se haya descubierto las leyes que determinan su curso, sino porque puede avanzar aprendiendo con sus errores, exactamente como ocurre en la ciencia. Para esto parte de una situación o un problema, da paso a una conjetura, somete a la contrastación de la experiencia, después determina la eliminación del error y concluye con una nueva situación del problema, considerando estas situaciones meramente transitorias, una vez que sus verdades permanecen
hasta que se les aparezcan otras nuevas que las derrumben.
Para Popper, esa situación puede tener solución si se adopta lo que él llama principio de racionalidad. Principio que, según Popper, significa: “Puedo estar equivocado y podéis estar ciertos, y por un esfuerzo podremos llegar más cerca de la verdad”
En tanto se analiza desde donde esta el inicio del conocimiento según las teorías de Popper para llegar a la ciencia.
Como hacer ciencia
Popper en su teoría determina que el modo de hacer ciencia, que hace uso del método inductivo y que presupone igualmente utilizar la crítica en sus procedimientos y del mismo modo al utilizar del método deductivo no garantiza la racionalidad exigida en su análisis, asimismo sobre la posibilidad de aplicación de esta concepción de verdad al campo de las ciencias aplicadas. Popper afirma que no quiere simplemente la verdad, como dos más dos son igual a cuatro él busca la solución ingeniosa de problemas interesantes, relevantes y difíciles. Por lo tanto, la objetividad sólo es posible por medio de hipótesis y tesis que pueden ser públicamente evaluadas., convirtiendo el objetivo más importante de la investigación científica el resolver problemas prácticos del ser humano.
Por lo tanto, analizando sus teorías parte de abordar el conocimiento como el paso a paso va describiendo desde el sentido común y como lo va relacionando hasta llegar al nivel científico.
El sentido común
Según Popper abordando el concepto desde la epistemología falsacionista, entre el conocimiento y el sentido común existe una relación que deriva una continuación, opina que el conocimiento científico es un resultado de la aplicación sistemática de la crítica racional a las creencias del sentido común.
Sostiene que el sentido común evoluciona cuando se aplica el razonamiento critico, aunque también no se considera un factor decisivo para el aumento del conocimiento. Según Popper ninguna teoría puede considerarse como definitiva, como personas reconoce somos sujetos a error, de tal forma que al equivocarnos tenemos una oportunidad de mejorar ya que el conocimiento se enriquece con la experiencia previa, por lo tanto, el conocimiento no parte de cero.
Popper enfoca su discusión principalmente a la evolución del conocimiento en la ciencia, en consecuencia su modelo es aplicable al desarrollo del conocimiento precientífico, es decir, a la manera en que los hombres, e incluso los animales, adquieren nuevos conocimientos acerca del mundo de esta forma se sostiene lo antes mencionado que todo conocimiento, aun el más primario de los animales, se adquiere mediante el método de ensayo y error utilizado en todos los niveles evolutivos, sin embargo lo que diferencia al hombre es la evolución del lenguaje característica específicamente del humano que permite identificar en el humano el papel del proceso de adaptación adaptación a su entorno y a los cambios ambientales.
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