Estrategias para activar el diálogo de saberes, la construcción colectiva del conocimiento
Enviado por henrymolina14 • 10 de Diciembre de 2014 • Informes • 507 Palabras (3 Páginas) • 186 Visitas
Por su condición de Unidad Curricular Común, el cuerpo docente de cada Programa deberá proponer a
los estudiantes escoger las estrategias pedagógicas para el desarrollo de las clases, es decir en el
primer encuentro, luego de poner en práctica alguna dinámica de presentación grupal, así como también
la descripción del contenido programático a desarrollar, se procederá a presentar las diversas
modalidades de acercamiento al conocimiento a saber: foros, talleres, debates, mesas de trabajo, grupo
de discusión, exposiciones, entre otras, dando a conocer sus significados, bondades y limitaciones.
Mediante interacción docentes-estudiantes-comunidad, se elegirán y realizarán diversas actividades
culturales para promover el pensamiento creativo y poner de manifiesto el eje de formación estético
lúdico. Se sugiere, sin embargo, las siguientes estrategias a ser utilizadas según las particularidades de
los cursos y del programa:
· Estrategias para activar el diálogo de saberes, la construcción colectiva del conocimiento: preguntas
generadoras, lluvia de ideas, círculos de estudio, sociodramas, discusiones grupales, debates
analíticos, exposiciones creativas, búsqueda de experiencias comunitarias.
· Estrategias para identificar problemáticas en relación a las demandas comunitarias, a fin de
promover y fortalecer la participación socio-comunitaria: destacando la elaboración de
investigaciones con el objetivo básico de elaborar diagnósticos participativos, aplicación de las
diferentes herramientas y técnicas para la recolección de información de acuerdo a los diseños
planteados para cada proyecto.
· Estrategias para orientar la atención de los estudiantes: preguntas intercaladas, mapas conceptuales o redes
semánticas, resúmenes o cuadros sinópticos, el método mixto, interrogatorios, lectura dirigida, técnica de los
problemas, técnica de casos, el método del debate, trabajos de campo, la técnica de Phillips 66, el método
de la “sabatina”, la técnica de la exégesis, el método de la discusión, la técnica de la galería, ayudas para
leer.
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