Habilidades Cientificas En El Niño De Preescolar

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se habla brevementede la compilación de lecturas de la unidad tres, donde se describen las habilidades científicas: la observación, educación sensorial, exploración, experimentación y comunicación de conocimientos, estas habilidades fueron seleccionadas de un análisis realizado de perfiles de científicos y tecnólogos.

Los niveles de desarrollo de habilidades seleccionadas son ajustados desde las capacidades de participación activa de los niños en preescolar, el conocimiento científico es un conocimiento social y requiere su expresión, los niños de preescolar necesitan aprender a comunicar sus conocimientos.

DESARROLLO

Las habilidades científicas son etapas que se van cumpliendo a medida que se va descubriendo un nuevo conocimiento, La ciencia proporciona una mejor comprensióndel mundo que nos rodea, una saludable dosis de escepticismo, importantes aptitudes para la resolución de problemas y experiencia en las técnicas de investigación. A continuación se dan a conocer todas estas:

Observación y educación sensorial:Habilidad que nos permite describir el entorno a través de los sentidosy por medio de los ellos se puede: Clasificar, medir, describir, predecir, sentir, probar, oler y comunicar.

La educación es un proceso generador de aventuras, estas pueden presentar dificultades, riesgos, perdidas y recompensas. La aventura educativa lleva consigo la búsqueda del saber y de la verdad en el mundo y en la experiencia. Las dificultades suponen distintas resistencias en contra del aprendizaje, sus peligros incluyen la adquisición de pocos conocimientos y el pensamiento que se dispone de la verdad absoluta, sus pérdidas abarcan el conjunto de formas de comprensión y de experiencias incompatibles por las elegidas por nosotros y sus recompensas están constituidas por todo un conjunto de placeres peculiares. Son estos los placeres derivados de capacitar para dar cada vez mayor sentido al mundo y a la experiencia.

Exploración: La ciencia ayuda a los niños a comprender y valorar el mundo en que vivimos. Alexplorar y descubrir el mundo que les rodea y su funcionamiento, los niños aprendena comprender y valorar la naturaleza y la interdependencia de los seres vivos y su entorno.

El propio cuerpo es el primer instrumento y más próximo de que dispone el niño para experimentar sensaciones de placer o displacer, así como acceder al conocimiento de la propia identidad, de los componentes externos a esa identidad (personas, objetos, espacios, hechos, etc.) y de las posibles relaciones con el entorno.

El contacto con el entorno induce a tener interés no solo por actuar en él y con él, sino también para explorar sus características, por comprobar las posibilidades de modificarlo.

Entrar al mundo de la imaginación, de lo irreal, de la fantasía

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