LA FORMA DEL MUNDO. UNA BREVE EXPLICACIÓN MATEMÁTICA DE ÁNGULOS Y FIGURAS

LA FORMA DEL MUNDO. UNA BREVE EXPLICACIÓN MATEMÁTICA DE ÁNGULOS Y FIGURAS.

Yulieth, Marcela, Mendoza, Vargas.

Ciencias exactas, Matemática, segundo semestre.

Yulieth.mendozav@udea.edu.co

RESUMEN.

El talento de enseñar y divulgar información nace en algunas personas, que a través de la experiencia de los años deciden hacer de este su profesión. Aun así, hay otras personas que, aunque no hacen de la enseñanza su profesión, si recolectan información para su divulgación, entre estos podremos encontrar científicos, políticos, artistas, entre otros. Para el desarrollo de este articulo un estudiante de pregrado de la Universidad de Antioquia se embarca en la tarea de realizar un proyecto de divulgación científica, llegando así a lo que en este texto encontraremos también el cómo a través de métodos de enseñanza se puede llegar dar a conocer información a personas que tengan un nivel de conceptos diferentes al del investigador.

En el desarrollo del articulo conoceremos algunas definiciones básicas como lo son: que son los números, que son los vértices, que es la matemática, que es una figura, porque se llama figura tridimensional.

Los números que hoy conocemos son una invención india, pero fueron introducidos al mundo occidental por los árabes, es por ello que se les llama números arábigos, aunque el porque de la forma es un misterio, actualmente se apoya la teoría que explica que los números del 0 al 9 representan la cantidad de ángulos que pueden formar con sus vértices.

PALABRAS CLAVE: Expresión, signo, figura geométrica.

INTRODUCCIÓN.

Actualmente la educación primaria ha variado su sistema de enseñanza. Ahora los niños inician aprendiendo matemática con métodos mucho más didácticos que en la antigüedad. En Colombia un niño inicia su educación primaria a una edad temprana entre los cuatro y siete años de edad y las entidades que prestan el servicio educativo buscan diariamente encontrar la mejor forma de enseñar conceptos, términos, formas o expresiones a los niños.

Ahora bien, hablando de expresiones en la matemática tenemos a los números siendo estos una cantidad relacionada directamente a su unidad, se tratan por tanto de un signo o más bien un conjunto de signos, que por siglos nos han permitido hacer uso de ellos en diferentes formas de conteo. Cuantificamos y contamos todo en nuestra vida. La idea de cómo y porque surgieron los números que actualmente conocemos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9), ha viajado por la historia en forma de diversas teorías y explicaciones, una de las más aprobadas es aquella que respalda la formación de los números debido a la relación directa entre el valor cuantitativo del signo y la cantidad de vértices que componen el signo.

Un vértice es el punto generado por la unión de dos segmentos y que a su vez forman un ángulo, la unión de muchos vértices lleva a la formación de una figura. Actualmente conocemos una cantidad infinita de figuras, tenemos figuras que inician desde las adimensionales hasta las n-dimensionales. Entre estos conjuntos de figuras tenemos también las figuras tridimensionales o también conocidos como sólidos, son figuras definidas por una porción de espacio n determinado por caras planas o curvas. Son llamadas tridimensionales debido a que se componen de tres dimensiones que son anchura, largor y profundidad como todo estas también pueden ser clasificadas dependiendo de la forma de sus caras en poliedros y cuerpos redondos, entre las más conocidas tenemos a las pirámides, esferas, cubos, cilindros, cono y los prismas.

METODOLOGIA.

Para la explicación y enseñanza de la formación de los numero y presentación de las figuras tridimensionales, tomando en cuenta el público a quien se expondría, niños entre las edades de

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