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La formación matemática

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  • Formacion Matematica

    jml90En cada instante de nuestra vida utilizamos los algoritmos matemáticos para resolver distintos problemas cotidianos, aunque hayamos sido alumnos regulares o con bajas calificaciones en la materia en sí, ¿cómo hacemos esto? tal vez en la escuela tuvimos malas experiencias en la resolución de los problemas matemáticos pero aun así

  • FORMACION MATEMATICAS

    kurny08LA FORMACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA (PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA) Durante la educación de preescolar los niños aprenden a discriminar objetos e identificarlos de acuerdo a su forma, color o textura, es un primer acercamiento del infante hacia las matemáticas. Al discriminar formas como son las figuras

  • La Matematica Para Formacion De Un Ciudadano

    saridPara qué sirven las matemáticas? Esta es una pregunta que puede tener muchas y diferentes respuestas, dependiendo de a quién se le plantee. Podríamos encontrar estudiantes respondiendo que no sirven para nada o para acreditar un examen, como también sería posible encontrar científicos argumentando que las matemáticas son la base

  • Formación Docente y Enseñanza de las Matemáticas

    Formación Docente y Enseñanza de las Matemáticas

    Sol ValdesCAPITULO IV: “Formación Docente y Enseñanza de las Matemáticas” 4.1. Introducción 4.2. La danza 4.3. La naturaleza 4.4. Sentimientos 4.5. Los demás 4.6. Las Formas 4.7. La música 4.8. El niño y la danza 4.8.1. la danza y su educación 4.8.2. Pedagogía de la danza 4.8.3. Elementos del lenguaje de

  • Formación Académica y Valorica Informe Matemáticas

    Formación Académica y Valorica Informe Matemáticas

    Catalina AdadColegio Merryland Formación Académica y Valorica Informe Matemáticas ________________ 1.- Clasificación de triángulos según sus lados Equilátero: Es aquel triangulo que tiene sus tres lados congruentes, es decir, que sus tres ángulos interiores son también congruentes e igual a 60 http://www.aprendiendoyestudiando.com/docente/uploads/40imagen%201.gif http://gaussianos.com/images/gelernter/isos.png Isósceles: Es aquel triangulo que dos de sus

  • LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO D FORMACIÓN MATEMATICAS

    albertoledesmaLa planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático. Actividad: 9 Producto de trabajo LIC. MÓNICA RINCÓN NAVARRO Introducción. Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos, capacidades e instrumentos para

  • FORMACIÓN EN MATEMÁTICA para DOCENTES MULTIPLICADORXS

    FORMACIÓN EN MATEMÁTICA para DOCENTES MULTIPLICADORXS

    agos835FORMACIÓN EN MATEMÁTICA para DOCENTES MULTIPLICADORXS Año 2015 PROBLEMAS EN TORNO AL TRABAJO CON DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN: 1ER ENCUENTRO: 7 /04/15 ¿Cómo podés calcular 350: 27 usando una calculadora en la que la tecla de dividir está rota? -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Cuando dividimos 5.013 por un número obtuvimos 135 como cociente y

  • Formación y Gestión del Cambio MATEMATICAS FINANCIERAS

    Formación y Gestión del Cambio MATEMATICAS FINANCIERAS

    Angela Ivone Pinto VillamilGUÍA ACADÉMICA Matemáticas Financieras 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Matemáticas Financiera Docente responsable: Andrés Roa Varón / Ivan A Forero Correo electrónico: groavaro@davivienda.com/Ivana.forero@davivienda.com Departamento: Formación y Gestión del Cambio MATEMATICAS FINANCIERAS Objetivo General Al terminar la unidad debe diferenciar entre monto, interés, tasa de interés,

  • “LA EDUCACION MATEMATICA: UNA DISCIPLINA EN FORMACION”.

    “LA EDUCACION MATEMATICA: UNA DISCIPLINA EN FORMACION”.

    soy___valentina“LA EDUCACION MATEMATICA: UNA DISCIPLINA EN FORMACION” CARLOS E. VASCO Se plantea una nueva disciplina llamada “educación matemática”, para entender este concepto se debe empezar por que es la matemática y a que hace referencia las matemáticas desde las que se usan de manera cotidiana, escolar e investigación; pero las

  • Importancia De Matematicas Para La Formacion Del Nuevo Ciudadano

    JOSETEHERANACTIVIDADES SEMANA 4 Ejercicio 6-1: Comprender los comandos de la consola de recuperación El archivo Ayuda de Windows XP Professional contiene todos los comandos de la consola de recuperación, los parámetros de comando llamados switches, y la sintaxis para usarlos. En este ejercicio escribirá la sintaxis del comando para hacer

  • TALLERES PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

    TALLERES PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA

    YurikaChikiREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN PROF. “ANTONIO LIRA ALCALÁ” MATURÍN - EDO - MONAGAS. TALLERES PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA, DIRIGIDO A LOS DOCENTES Y PERTENECIENTES A LA U.E “JOSÉ ÁNGEL MEZA VERDE” Tutores: Bachilleres: Lugo Juan Alejandro Josney

  • La formación de competencias matemáticas en la primera infancia

    brisbecerraLa influencia e importancia de las matemáticas en la sociedad ha ido en constante crecimiento, en buena parte debido al espectacular aumento de sus aplicaciones. Puede decirse que todo se matematiza. No es concebible la innovación tecnológica, en el sentido actual de Investigación y Desarrollo, sin la presencia preeminente de

  • IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS EN LA FORMACION DEL NUEVO CIUDADANO

    ymezavIMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS EN LA FORMACION DEL NUEVO CIUDADANO Las matemáticas forman parte de nuestra vida cotidiana: la utilización del dinero, de un teléfono, de una tarjeta de crédito, de un medio de transporte, así como la previsión del tiempo y muchas otras actividades esconden matemáticas que han perdido

  • Importancia De La Matematica Para La Formacion Del Nuevo Ciudadano

    elianaliotaMATEMÁTICAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Debido a su abstracción, las matemáticas son universales en un sentido en que no lo son otros campos del pensamiento humano. Tienen aplicaciones útiles en los negocios, la industria, la música, la historia, la política, los deportes, la medicina, la agricultura, la ingeniería y las ciencias

  • IMPORTANCIA DE LA MATEMATICA PARA LA FORMACION DEL NUEVO CIUDADANO

    JASAFERDELLas matemáticas son apreciadas por la sociedad como algo importante, las complicaciones aparecen cuando hay que precisar en qué y para qué. Matemáticas de la vida misma se ocupa de las funciones de los números en nuestra vida; del largo camino recorrido hasta conseguir la rapidez de cálculo actual; de

  • Importancia De Las Matematicas Para La Formacion Del Nuevo Ciudadano

    ireneperezLa psicopedagogía Se encuentra presente en la sociedad para ayudarnos aprender a comprender diferentes aspectos y situaciones problemáticas que se presenten en nuestra vida cotidiana. Con la ayuda de otras ciencias que favorecen e incrementan el conocimiento para lograr mejoras en cuanto al resultado propuesto. Es una disciplina que observa

  • Importancia De Las Matematicas Para La Formacion Del Nuevo Ciudadano

    anamateusRELACIÓN DE PAÍSES DEL MUNDO CON SUS CAPITALES, POR CONTINENTES   (Actualizada al 2005)                EUROPA      1.     Albania                 Tirana 2.     Alemania              Berlín   3.     Andorra                Andorra 4.     Austria                 Viena    5.     Bélgica                 Bruselas 6.     Bielorrusia            Minsk 7.     Bosnia-Herzegovina          Sarajevo 8.     Bulgaria                Sofía     9.     Checa,Rep.           Praga    10.  Croacia                 Zagreb 11.  Dinamarca            Copenhague

  • Importancia De La Matemáticas En La Formación De Un Nuevo Ciudadano

    johanmartinezLas matemáticas forman parte de nuestra vida cotidiana: la utilización del dinero, de un teléfono, de una tarjeta de crédito, de un medio de transporte, así como la previsión del tiempo y muchas otras actividades esconden matemáticas que han perdido su visibilidad y su legibilidad, incluso si pertenecen al patrimonio

  • DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS.

    DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS.

    luimar2502DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS. En este trabajo daremos dar a entender las relaciones entre tres aspectos de la formación de profesores de matemáticas que son importantes: la formación de profesores de matemáticas como un contexto práctico, como un ámbito institucional y como un

  • COMPRENSION LECTORA APLICADA A FORMACION CIVICA, MATEMATICAS E HISTYORIA

    COMPRENSION LECTORA APLICADA A FORMACION CIVICA, MATEMATICAS E HISTYORIA

    aniykaESCUELA FRANCISCO GOYTIA TURNO MATUTINO CLAVE 32DPR0922-S FEBRERO DEL 2016 COMPRENSION LECTORA APLICADA A FORMACION CIVICA, MATEMATICAS E HISTYORIA. 2 GRADO NOMBRE: ________________________________________ Grupo ____________________ _______________________________________________ En 1910 se inició la Revolución Mexicana con una lucha armada contra el presidente Porfirio Díaz y su gobierno. Ésta empezó, entre otras causas,

  • Español Matemáticas Medio Natural Y Social Formación Cívica Y Ética

    silvia45551er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 2011-2012 ESPAÑOL MATEMÁTICAS MEDIO NATURAL Y SOCIAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA VAMOS A CONOCERNOS. Actividades para comenzar a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros. Páginas de la 8 a la 13. Establecer y escribir

  • La Formación De Los Psicopedagogos En La Didáctica De Las Matemáticas.

    NAFJINTRODUCCIÓN. En la actualidad muchas personas aun no saben a que se dedican y cuál es el objetivo principal de los psicopedagogos, es por ello que en el siguiente documento se da a conocer lo más importante acerca de la formación del psicopedagogo, pero sobre todo en cuanto a las

  • Importancia de la logica matematica en mi programa de formacion profesional

    anydineIMPORTANCIA DE LA LOGICA MATEMATICA EN MI PROGRAMA DE FORMACION PROFESIONAL El aprender matemáticas, nos obliga a dominar nuestro pensamiento, en busca de una verdad no subjetiva, y lo más real posible, nos prepara para ordenar nuestro razonamiento, buscando desenredar problemas simples y complejos- La lógica matemática es pues muy

  • Importancia De La Logica Matematica En Mi Programa De Formacion Profesional

    alexxlazzoIMPORTANCIA DE LA LOGICA MATEMATICA EN MI PROGRAMA DE FORMACION PROFESIONAL El aprender matemáticas, nos obliga a dominar nuestro pensamiento, en busca de una verdad no subjetiva, y lo más real posible, nos prepara para ordenar nuestro razonamiento, buscando desenredar problemas simples y complejos- La lógica matemática es pues muy

  • La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica.

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    Royner HerreraUniversidad Estatal a Distancia. Escuela Ciencias Sociales. Cátedra de Derecho. Año 2015. Centro universitario 01. Legislación Educativa. Código: 00307 Informe Royner Herrera Prado. ________________ La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica. La educación en Costa Rica, tiene su propia historia y composición, como todo lo

  • Formación Profesional De Docentes De Matemática A Través De La Investigación

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    ISBETHUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local: Mérida (12) Unidad de Apoyo: Tovar Edo Mérida (01) Un Estudio de la Formación Profesional de Docentes de Matemática a través de la Investigación Acción Autor: Yolanda Serres Voisin. Investigación Educativa Código: 578 Autores: Subdiaga Rondón Leida Nayiveth CI: 15.074.190 Vivas Bustamante Isbeth

  • La formación continua para el dominio de estrategias en el área de matemática

    La formación continua para el dominio de estrategias en el área de matemática

    SILVIA2018SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO POR LA MODALIDAD DE TRABAJO ACADÉMICO TÍTULO DEL TRABAJO ACADÉMICO: LA FORMACIÓN CONTINUA PARA EL DOMINIO DE ESTRATEGIAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA Y CONVIVENCIA ESCOLAR ELEVA LOS NIVELES DE LOGRO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL V CICLO DE LA

  • Formación Profesional De Docentes De Matemática A Través De La Investigación

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    ISBETHUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local: Mérida (12) Unidad de Apoyo: Tovar Edo Mérida (01) Un Estudio de la Formación Profesional de Docentes de Matemática a través de la Investigación Acción Autor: Yolanda Serres Voisin. Investigación Educativa Código: 578 Autores: Subdiaga Rondón Leida Nayiveth CI: 15.074.190 Vivas Bustamante Isbeth

  • LAS MATEMÁTICAS COMO FORMACIÓN ACADÉMICA, INVESTIGATIVA, CONTEXTUAL, DINÁMICA Y SOCIAL

    LAS MATEMÁTICAS COMO FORMACIÓN ACADÉMICA, INVESTIGATIVA, CONTEXTUAL, DINÁMICA Y SOCIAL

    AlbaYeimyhttp://opciondegradozullybustillo.bligoo.com.co/media/users/16/843568/images/public/155651/logo_unad.jpg?v=1318996115822 TRABAJO COLABORATIVO 2 LAS MATEMÁTICAS COMO FORMACIÓN ACADÉMICA, INVESTIGATIVA, CONTEXTUAL, DINÁMICA Y SOCIAL Presentado por: DEISY YAMILE AGUDELO ALBA YEIDNY ALVAREZ BLANCA NELI BURBANO JORGE IVAN ARENAS Grupo 551102-2 Licenciado en Matemática y Física JUAN GUILLERMO NUÑEZ Tutor Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Licenciatura en Matemáticas

  • Español Matemáticas Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Educación Artística

    annitta1626Español Matemáticas Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Educación Artística Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad. Libro de texto de la página 38 a la 45. Libro de texto. Bloque 2. Lección 14 ¿Cuál descomposición es mayor? Pág. 49-51 Tema 1.- Interacción de los seres

  • Actividades complementarias de matematicas, español y formacion civica y etica. 4to. grado

    FUTUROVISIONACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ESPAÑOL • Repartan los libros que tengan en el salón. Encontrarán libros de cuentos, • de juegos, de rimas, de historia y de ciencia, entre otros. • En equipo, explórenlos y comenten sus características. • Los alumnos conversan sobre lo que trata cada uno de los textos.

  • El Proceso Docente Educativo De La Matemática Y La Formación Del Estudiante Universitario.

    missloreramonCaracterización del proceso docente educativo de la matemática universitaria. Investigaciones realizadas, por (Artigue, 2003; de Guzmán, 1992; Font, 2003; Gaulin, 2001; Godino y Batanero, 1994; Santos, 1994) se orientan hacia una aproximación sistémica, relativamente global, relacionada con los fenómenos de la enseñanza aprendizaje de la Matemática. En sus trabajos se

  • Desarrollo de competencias: Matemáticas, formación cívica y ética y competencias para la vida

    vahn2 Competencias disciplinares: Matemáticas: Resuelve problemas de manera autónoma para responder a los retos del contexto, teniendo como base las matemáticas y los saberes de diferentes disciplinas. Implica que los alumnos estén en condiciones de identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones. Asimismo, que los alumnos sean

  • IMPLICACIONES QUE TIENE EL MODELO DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

    sousosousoIMPLICACIONES QUE TIENE EL MODELO DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. Considero que las matemáticas es una disciplina muy importante y fundamental ya que es en ella en donde se logra que el individuo desarrolle su lógica, a razonar ordenadamente y a pensar independientemente. Al implicar

  • La formación de los alumnos a desarrollar habilidades matemáticas a través de diversos tratamientos

    jazzminaESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “FELIPE ANGELES” 08DPR2464J PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL PATCM TEMA: MATEMÁTICAS PROFESORA: ELSA GONZALEZ ESCARCEGA ESCUELA PRIMARIA: Felipe Angeles CICLO ESCOLAR: 2011-2012 HORARIO: Sábados De 9:00- 11:00 a.m. PRIMERA VERTIENTE. TERCER PERIODO ESCOLAR. LISTA DE ALUMNOS CON LOS QUE SE TRABAJARA: • Blancarte López Virginia

  • Español • Matemáticas • Ciencias Naturales • Geografía Historia • Formación Cívica y Ética

    MAREMEDIOSSe trata de un conjunto de leyes que fueron expedidas entre los años de 1855 y 1863, algunas de las cuales formaron parte de la Constitución de 1857. Tres de los presidentes de nuestro país fueron los responsables de expedirlas, por ejemplo: Juan Álvarez propuso la Ley de administración de

  • CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO EN CIENCIAS EXPERIMENTALES Y MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN DE PROFESORES

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    InesmdpoMARÍA MORENO BARAMBONES CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO EN CIENCIAS EXPERIMENTALES Y MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN DE PROFESORES. 1. INTRODUCCION Con los años y, sobretodo, la experiencia, los profesores van adquiriendo ciertos conocimientos que les permite aprender a actuar correctamente en las aulas, como saber qué tiempo emplear a cada tema, el

  • LAS EXPERIENCIAS FORMADORAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPNFM EN RELACIÓN CON SU FORMACIÓN DOCENTE EN MATEMÁTICAS

    Mixelitta GaleasUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA (CURSPS) Facultad de Ciencia y Tecnología Sección Académica: Ciencias Matemáticas Espacio Pedagógico: Metodología de Investigación Cualitativa LAS EXPERIENCIAS FORMADORAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPNFM EN RELACIÓN CON SU FORMACIÓN DOCENTE EN MATEMÁTICAS Trabajo Elaborado y Presentado Por: Alicia

  • ANÁLISIS REFLEXIVO 1ER. ENCUENTRO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

    ANÁLISIS REFLEXIVO 1ER. ENCUENTRO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

    rubenbelanACTIVIDADES 1, 2 Y 3 (1ER ENCUENTRO) MÉRIDA, MAYO 2016 CURSO “INVESTIGAR PARA TRANSFORMAR” PARTICIPANTE: RUBÉN DARIO BELANDRIA RONDÓN C.I. V.-18207002 PROFESORA: MARÍA MAITHE ANDRÉS ANÁLISIS REFLEXIVO 1ER. ENCUENTRO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA Las construcciones propias del conocimiento se enmarca en procesos de

  • PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE FORMACION DE DOCENTES DE MATEMATICAS A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DENOMINADA "ESTUDIO DE CLASE

    EfrattaDanilo Agudelo, Leonor Camargo, Jorge Fiallo, Edgar Palacios, Eduardo Polanía Grupo de Matemáticas becarios de JICA 1. META FINAL: Contribuirr al desarrollo de competencias en matemáticas y a la construcción de ambientes de aprendizaje con tecnología a través del fortalecimiento del sistema de formación inicial y permanente de docentes de

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  • PRIMERAS APROXIMACIONES A LA CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA ¿QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA? EN RELACIÓN AL ALGEBRA DE MATRICES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICA EN LA UNCO

    mppedrazaEntendemos la actividad matemática es una actividad humana, es decir como una práctica social, entendiendo como tal a “toda acción o conjunto intencional y organizado de acciones físico-afectivas-intelectuales realizadas, en un tiempo y espacio determinados, por un conjunto de individuos, sobre el mundo material y/o humano y/o institucional y/o cultural,