La Eduaccion Y La Ciencia

UNIDAD II La Educación y la Ciencia

Competencia de la unidad:

o Enjuicia el carácter científico de la educación, presentando su vínculo con otras disciplinas.

Para la adquisición de la competencia concreta de esta unidad de estudio te presento las actividades prácticas que debes realizar durante la segunda semana de facilitación.

1-.Elaboración de un cuadro comparativo donde presentes la relación interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educación.

Disciplina

Método de formación del carácter.

Instrucción sistemática para capacitar a alguien.

Instrucción sistemática dada a discípulos para capacitarlos como estudiantes en un oficio o comercio, o para seguir un determinado código de conducta u "orden".

Interdisciplinariedad de la Educación

(Inter: entre o en medio de)Significa Educación entre otras ciencias o en medio de otras ciencias, permitiendo conocimientos profundos y sólida formación.

Intradisciplinariedad de la Educación

( Intra: dentro de, en el interior de)Se da en el interior de las disciplinas o dentro de ellas.

Plurisdisciplinariedad de la Educación

(Pluri: denota pluralidad de las cosas, varios)

Conjunto de disciplinas con afinidad.

Explicación de hechos muy próximos a la realidad.

Busca llegar a conclusiones confiables, elevar el estatus de las disciplinas por su colaboración.

Existencia de varias disciplinas en un proceso formativo.

Pluradisciplinariedad de la Educación

( denota influencia desde fuera, del exterior)

Sistema abierto, sujeto a afecciones del exterior, en donde intervienen especialistas de otras disciplinas.

2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de estudio.

El objeto de las Ciencias de la Educación

Científico riguroso, este es un estudio de las situaciones educacionales anteriores o pasadas, presentes y futuras. Los principales factores que se deben tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales pueden clasificarse en dos grandes categorías:

Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad.

Los factores que dependen de las condiciones “locales” de la institución educativa y que determinan su realización.

3- Sintetiza la importancia de la Investigación educativa para el fortalecimiento del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

De forma general, se puede decir que la investigación educativa es la aplicación de conceptos como conocimiento científico, ciencia, método científico e investigación científica aplicados a todos ellos en ámbito de la educación. Trata de las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo. Una manera de poder dar una definición es analizar cómo está concebida en las distintas perspectivas de investigación.

Características de la investigación educativa

1. Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas

2. Son realizadas con apoyo en un marco teórico

3. Conducen al descubrimiento de algo nuevo

4. Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos

Objetivos de la investigación educativa

1. Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación

2. Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación

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