La Experimentación En La Escuela Primaria

LA EXPERIMENTACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA

Al realizar un experimento comprobamos muchas teorías y al mismo tiempo despertamos el interés por saber que pasará se activa nuestra curiosidad e incluso nos lleva a imaginar lo que pueda pasar, me parece muy importante realizar estas actividades con los niños en las escuelas primarias porque el niño al entrar en contacto directo con sustancias, instrumentos y al realizarlos él, se da cuenta por si mismo de que las teorías son reales, y así se les facilita mucho su aprendizaje, a mi parecer si el niño realiza experimentos, desarrolla la habilidad de observación, que gracias a su curiosidad se percata de detalles mínimos y esto le hace redescubrir y recrear, otra habilidad es la de registrar todo lo observado en el proceso, así no se les olvidarán detalles, la habilidad de sistematizar es cuando siguen el proceso del experimento, y se dan cuenta que si no siguen los pasos correctamente los resultados pueden variar, la habilidad de análisis de los fenómenos observados, y el o los resultados de la actividad experimental.

Lo que más me gusta de los experimentos que trae el libro de texto es que son controlables, seguras y se realizan con materiales fáciles de conseguir y económicas. También porque los resultados son claros, son sencillos de entender para los niños y se presta para despertar el interés de cualquier niño

La observación es una habilidad de gran importancia para este tipo de actividades, porque el niño al fijar detenidamente su mirada en las sustancias, en los instrumentos y todo el proceso que se sigue redescubre cosas que le son fascinante, que despiertan su interés y que satisface sus dudas al comprobar alguna teoría, al no dejar pasar nada desapercibido.

El niño al realizar algún experimento y en base a los resultados será capaz de crear conclusiones, puede ser porque los resultados variaron, funcionaron o comprobaron alguna teoría puesta en juego, también ayuda a que el niño pueda hacer aportes críticos basándose de la experiencia adquirida. L e será mas fácil aprender y fundamentar porque ya abra palpado, manipulado y comprobado por su propia cuenta las teorías planteadas.

No todo es miel sobre hojuelas, porque al realizar un experimento tanto el niño como el profesor se enfrentar a grandes retos, como hacer que el niño aprenda a observar, que utilice su habilidad de análisis, registro y de análisis, también tendrá que guiar al alumno para que el experimento salga bien o se realice como se indica para no fallar en cuanto a resultados y estos sean claros.

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