La educación ambiental y ética medio ambiental

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

ÉTICA MEDIOAMBIENTAL

Para empezar a definir que es educación ambiental debemos tener en cuenta que esta no es un estudio normal como química, matemática, biología entre otras, ya que su concepto es muy difícil de comprender, aunque mucha gente cree que es posible enseñar o habla de este tema, la verdad es que esto no es posible debido a que es muy complejo.

Podemos definir la educación ambiental como un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información o suministrarla y se basa en los más recientes y validos datos científicos, es diseñado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias. En pocas palabras la educación ambiental es la educación de como continuar con el desarrollo y al mismo tiempo protege y conserva los sistemas de soporte vital del planeta.

OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

En cuanto a la conciencia busca en ayudar a las personas a que tengan mayor conciencia sobre el medio ambiente y sobre los demás temas relacionados a este.

En el conocimiento se enfoca en ayudar a las personas tener una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad y la presencia de la humanidad en él.

Con las actitudes ayuda a tener valores social y un profundo interés por el medio ambiente y que este nos impulse a participar progresivamente para su mejoramiento. En las aptitudes es de adquirir las necesidades para resolver los problemas ambientales.

¿Cuáles son los Componentes de la Educación Ambiental?

I. Fundamentos Ecológicos

El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital, donde nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, entre otros. Una razón importante por la cual se creó el campo conocido como educación ambiental es la percepción de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompían las reglas. Se pensó que si a la gente se le pudiera enseñar las reglas, entonces ellas jugarían el juego por las reglas.

II. Concientización Conceptual

Es como las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente, en pocas palabras no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital. Se debe comprender cómo las acciones humanas afectan las reglas y cómo el conocimiento de estas reglas puede ayudar a guiar las conductas humanas.

III. La Investigación y Evaluación de Problemas

Esto incluye aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Dado que hay muchos casos en los que las personas malinterpretan o malinterpretan los problemas ambientales, no mucha gente sabe cuál es el comportamiento más respetuoso con el medio ambiente. Por ejemplo, ¿es mejor para el medio ambiente usar pañales de tela en lugar de pañales desechables? ¿Es mejor poner sus productos en una bolsa de papel o una bolsa de plástico? Recuperar energía de recursos en desuso, ¿es ambientalmente responsable? Las respuestas a estas preguntas rara vez son simples.

IV. La Capacidad de Acción

Este componente se enfoca en proporcionar a los estudiantes las habilidades para participar de manera efectiva en la solución de problemas ambientales actuales y en la prevención de problemas ambientales futuros. También es responsable de ayudar a los estudiantes a comprender que ningún individuo, agencia u organización suele

ser responsable de los problemas ambientales. Los problemas ambientales a menudo son causados por la sociedad humana, que es un grupo de individuos. Así, resulta que los individuos son la causa principal de muchos problemas, y la solución a los

problemas puede ser individual (trabajo en grupo).

El propósito de la Educación Ambiental

1. Conocimientos necesarios para comprender los problemas ambientales. ellos.

2. La oportunidad de desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas;

3. La oportunidad de desarrollar las habilidades necesarias para la participación activa y la participación en la solución de problemas actuales y la prevención de problemas futuros. Y quizás lo más importante

4. Una oportunidad para desarrollar las habilidades necesarias para enseñar a otros a hacer lo mismo.

Funciones de la Educación Ambiental

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos

como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente y

adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar

responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas ambientales y en

la gestión de la calidad del medio ambiente.

En esta línea, debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los

comportamientos que favorezcan la participación efectiva de la población en el proceso

de toma de decisiones. Por lo tanto, la Educación Ambiental, más que limitarse a un

aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para

elaborar un nuevo estilo de vida.

Metas de la Educación Ambiental

 Consumo responsable y sostenible.

 Ahorro y energías renovables.

 Uso de energías renovables.

 Ahorro energético para un futuro mejor.

 Reciclado de residuos.

 La opción de los consumidores.

Principios básicos de la Educación ambiental

 Considerar al medio ambiente en su totalidad

 Considerar de manera explícita, los aspectos ambientales en los planes de desarrollo de

crecimiento

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