La pedagogía y la agroecología

República Bolivariana de Venezuela[pic 1]

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara

Andrés Eloy Blanco

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PEDAGOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA AGROECOLOGÍA

Integrante:

Rubén Valera CI 19.860.252

Sección IAG4401

Trayecto IV

¿Cómo fuera  la educación sino existiera la pedagogía?, sería algo tan extraño y sin comprensión alguna por parte de los educando, no se comprendieran muchas ciencias tan importantes en el desarrollo de la humanidad se estancaría el mundo, sería un caos, ya que esta disciplina aporta métodos necesarios para erradicar la ignorancia y el atraso.

La enseñanza de la agroecología   sin pedagogía no tiene sentido, El desafío actual  es impartir capacitación técnica agrícola, es manejar contenidos relacionados con una agricultura más ecológica, y lograr en los educandos competencias para que sean capaces de cultivar la tierra en forma económica viable, ecológicamente adecuada y socioculturalmente aceptable.

Siendo la Pedagogía una ciencia dedicada al estudio de la educación, y a la vez un arte, su importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente a la mejora en ese ámbito, indicando la manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuándo hacerlo,  cuán importante es aplicarla a la enseñanza de la agroecología en las escuelas, las universidades y la comunidad en general.

Se relacionan de tal manera que no se puede separar para lograr los objetivos trazados que es cambiar esa mentalidad de una producción de alimentos convencional a  una con vocación conservacionista, ¿qué ha pasado con la agroecología en nuestro país? ¿Será que la pedagogía fallo?

Siempre en nuestro país ha habido personas motivadas a cambiar el modelo convencional de producción de alimentos, la constitución del 99 apoya dicha  transición, hay leyes, hay universidades como la UPTAEB que educa a para dicha tarea, por ese lado estamos bien, pero el Estado sigue promoviendo en su políticas la agricultura convencional y no solamente este gobierno sino también los anteriores allí radica el problema, y los gobiernos mundiales siguen ese mismo patrón, exceptuando un estado de la India llamado Sikkim que en toda su región su producción es agroecológica .

Como técnico superior en agroalimentación y futuro ingeniero de la República, mi meta es enseñar a aquellos productores que continúan con el método tracional a cambiar hacia la agroecología, y la herramienta pedagógica es de suma importancia para lograr dicha tarea, no puedo descartarla hacerlo sería fracasar, no puede haber educación sin pedagogía.

No cabe duda que la pedagogía juega un papel muy importante en la enseñanza de la agroecología, utilizar todos los medios posibles para que toda la población productora de alimentos en nuestro país cambie hacia ese modelo, es algo maravilloso, se necesita más unidad, más trabajo y apoyo del Estado Venezolano.

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