Las Plantas sus ciclos

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Título: Las Plantas sus ciclos

Practicante: Oviedo Judith

Escuela asociada: Escuela Especial N°5 “Suyai”

Turno: Mañana

Ciclo Lectivo: 2021

Tiempo de duración: entre una y dos semanas

Área: Ciencias Naturales

Tema: Seres Vivos – Las Plantas

Contenidos

Conocimiento del mundo vivo. Características seres vivos las plantas. El ciclo de vida de las plantas. Partes de la planta.

Habilidades

-Académicas funcionales: noción temporo espacial. Correspondencia de evolución. Reconocer elementos y partes.

-Ocio y tiempo libre: Juegos compartidos. Momentos de comunicación. Trabajo manual.

Fundamentación

La enseñanza de las ciencias naturales en el grupo clase, se fundamenta en la necesidad de propiciar en el estudiantado, la base de una cultura científica. El conocimiento de las ciencias naturales otorga a los estudiantes la posibilidad de organizar, ampliar y enriquecer su mirada sobre el ambiente. Los saberes que ya portan, contribuyen a construir nuevos conocimientos.

Es de suma importancia abordar el presente tema; porque ayuda a estimular y desarrollar en los estudiantes hábitos de respeto y cuidado a las plantas. Ellos mismos se convierten en portadores de una serie de valores ecológicos que van a transmitir a todos los que les rodean, con su palabra, con su conducta y con su acción.

Para que en esta área, los educandos incorporen nuevos conocimientos acerca del ambiente natural, es preciso que se involucren directamente con los objetos y fenómenos a indagar, que se privilegie la interacción con sus pares y con un docente como “Guía” tal como lo afirma la Dra. Montessori en su método, al decir que el “Maestro Guía” se diferencia del maestro tradicional, porque él ante todo tiene que ser un gran observador de los intereses y necesidades individuales de cada niño.

Estos contenidos se abordan con la finalidad, no solo de observar y respetar el ambiente, sino también para favorecer en el estudiante habilidades de autonomía personal que brindarán el desarrollo de cierta independencia; en relación al desenvolverse en actividades hogareñas de cuidado de plantas y reciclado, como en un futuro lograr autonomía económica a través de un emprendimiento para poder adquirir un sustento económico mediante el sembrado, cuidado y venta de los plantines, especias, etc.. A decir de Miguel Ángel Verdugo “La mejor solución para quienes tienen una discapacidad no consiste en concentrarles en lugares especiales, que son segregados por su propia definición, sino favorecer su desarrollo, autonomía y bienestar en el medio más natural posible: con su familia, en su vecindario, en la escuela elegida por sus padres, en el empleo integrado en la comunidad y en la participación como cualquier otro ciudadano de la vida pública.”. Como también dice que esto conlleva a una mejor calidad de vida, no solo de la persona en situación de discapacidad, sino de su familia y entorno.

En base a lo dicho, y en consideración a las características del grupo clase, en relación, a que tiene un periodo de atención corto y hacen uso de materiales concretos a la hora de trabajar; es que en las presentes secuencias se plantean actividades que motiven y despierte el interés de los sujetos. A fin de que los estudiantes logren un saber significativo y hábitos de cuidado hacia las plantas, ya que las mismas constituyen una pieza fundamental para la vida del ser humano debido a que las mismas se las considera el pulmón de nuestro planeta, que adopten una mirada de cuidado hacia las plantas al ser seres vivos.

Propósitos:

• A fin de que los estudiantes puedan construir una mirada más compleja y sistemática en relación a las plantas por medio de actividades de exploración.

• Ofrecer a los estudiantes espacios donde logren poner en juego sus saberes e interactuar en el medio de manera responsable.

Objetivos:

• Que los estudiantes puedan reconocer a las plantas como seres vivos.

• Que los estudiantes logren establecer a la semilla como unidad capaz de generar vida.

• Que los estudiantes logren fomentar y valorar el respeto y cuidado de las plantas y su medio ambiente.

• Que los estudiantes logren identificar y ubicar las pates de las plantas.

Actividad N°1: “La semilla dormilona”

Objetivo:

• Que el estudiante logre recuperar saberes previos y construir nuevos.

Inicio:

Para dar inicio actividad la docente realizara una serie de preguntas con el fin de recuperar los saberes que han construido los estudiantes en relación a las clases anteriores, estas serán: ¿Qué necesitaba una planta para crecer? A modo de apoyo para que los estudiantes logren dar respuesta a esta pregunta se les ira presentando una serie de imágenes como, tierra, planta, sol, agua y aire. Esto se hará con el fin de recuperar sus saberes previos.

Desarrollo:

Seguido de esto se presentara la canción llamada “La semilla dormilona” a medida que se vaya reproduciendo la canción la docente ira escenificando la misma por medio de material concreto, los cuales serán hechos en tela, relleno de vellón, los mismos tendrán forma de: nube, semilla, sol. Asimismo se hará uso de tierra (real), una maceta con una planta ya crecida y una jarra de plástico. El trabajo con la canción les permitirá conocer la realidad a través de los objetos elegidos e interactuar de forma grupal o individual.

Cierre:

Ya finalizando esta actividad se les presentara a los estudiantes una fotocopia donde deberán colocar los elementos que necesita una planta para sobrevivir.

Recursos materiales: audio, tela, vellón, hilo, tierra, fotocopia a color y jarra.

Estrategias didácticas:

Indagación

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