Lenguaje Escrito

“LA IMPORTANCIA DE IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA PARA ESTABLECER LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS LETRAS Y SU SONIDO PARA FAVORECER EL LENGUAJE ESCRITO.”

Justificación

A lo largo de la educación preescolar se pretende que los niños adquieran aprendizajes que le serán útiles el reto de sus vidas, como el fortalecimiento de habilidades: de habla y escucha, el razonamiento, comprensión del mundo, las capacidades motrices, gruesas y finas, la comprensión y regulación de emociones, la expresión personal a partir de distintos lenguajes, por mencionar algunos que le servirán a lo largo de su vida, para que puedan formarse como personas competentes.

Para dar cumplimiento satisfactorio a esta expectativa es necesario expresar la importancia del currículo de la educación preescolar que se estipula en el plan y programa de estudios 2011 con el cual se trabajara este documento que está conformado por los campos formativos de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social y expresión y apreciación artísticas haciendo énfasis en el primero debido a que se seleccionó para realizar el informe de prácticas profesionales ya que en la actualidad se ha vuelto una preocupación para las educadoras porque el alumno termine el ciclo escolar reconocimiento de lagunas grafías convencionales , tanto que las identifique como que las pueda reproducir, ya sean letras y vocales, silabas o palabras sueltas.

Los padres de familia tienen mucho que ver en desarrollo de las actividades que implementa el docente, ya que ellos frecuentemente insisten en los aprendizajes del alumno en cuanto al lenguaje escrito convencionalmente. Dando un mayor crédito a la maestra que logre en su grupo un avance más en este aspecto. En la educación Básica el estudio del lenguaje se inicia en preescolar y continúa en primaria y secundaria, propiciando oportunidades para que todos los alumnos de acuerdo con las particularidades de cada nivel educativo, en el uso de lenguaje y de competencias comunicativas.

La educación preescolar también favorece la incorporación de los niños a la cultura escrita a partir de la producción y la interpretación de textos diversos. Esta interacción fomenta el interés por conocer su contenido y a encontrarle sentido aun antes de lees de forma convencional y autónoma. La propuesta pedagógica de preescolar sustenta en la comprensión de algunas características y funciones del lenguaje escrito. Dicha propuesta se basa en las características de los niños, la diversidad de sus ritmos de desarrollo y de aprendizaje, y los factores que influyen en estos procesos.

Con la elaboración de este informe se pretende favorecer las competencias genéricas una de estas aprende de manera permanente la cual se establece que utiliza estrategias para la búsqueda de análisis y presentación de información través de diversas fuentes también aprende de manera autónoma muestra iniciativa para auto-regularse y fortalecer su desarrollo personal, otra competencia genérica es , emplea las tecnologías de la información en la comunicación, que incluye tres aspectos uno de ellos es aplica habilidades digitales en diversos contextos, usa de manera critica y segura las tecnologías de la información .

En cuanto a las competencias profesionales que serán favorecidas con este documente esta genera ambientes formativos para propiciar autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos en la educación en el aspecto de utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje, promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar conocimientos , habilidades actitudes y valores ,establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende ,

El grupo de 3° “B” está conformado por 36 alumnos, 18 niñas y 17 niños los cuales oscilan entre los 5 y seis años de edad. En este

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