Linea del tiempo desarrollo infantil

Contreras Moya Ailynn Katterine

Primera actividad

Elaborar línea del tiempo incluyendo clasificación y características del niño y el adolescente por edades pediátricas.

Me pareció importante agregar algunos conceptos y procedimientos a realizar al recién nacido, para así comprender más a detalle la evaluación del Recién Nacido y poder determinar la edad gestacional de Recién Nacido, así como identificar las etapas de desarrollo y un posible retraso psicomotor.

-Para poder clasificar a los recién nacidos Battaglia y Lubchenco nos dicen que el peso adecuado para edad gestacional se mide de 10 a 90 porcentillas.

10 porcentillas= peso bajo

Arriba de 90 porcentillas= peso alto

-Otra forma de clasificación es la propuesta por Miller, quien establece la armonía en el crecimiento en los siguientes niveles:

*Talla en centímetros/perímetro cefálico con un valor normal entre 1.36 a 1.54 de desviación, en un recién nacido de peso bajo la desviación va hacia la izquierda y en un recién nacido con peso alto la desviación va hacia la derecha.

-Evaluación de desarrollo psicomotor

Es el proceso a través del cual un neonato absolutamente dependiente, cuya única expresión es el llanto se transforma progresivamente en un ser autónomo, independiente, participativo, con opinión y pensamientos propios. Se evalúa por etapas, es un proceso dinámico de desarrollo, resultado de la maduración del sistema nervioso, la función neuromuscular y los órganos sensoriales, que ocurre en la medida que el niño interactúa con su entorno y se traduce en la adquisición sistemática de habilidades de respuesta cada vez más complejas.

Se puede decir en términos generales que evaluar a un niño con un DSM normal de infiere que se trata de un niño sano, con un sistema sensorial normal, desarrollo adecuado del sistema locomotor y neurológico y un entorno que cubre sus necesidades físicas y psicológicas. En esta evaluación intervienen factores reguladores como son:

• Nutricionales
• Socioeconómicos
• Emocionales
• Genéticos
• Neuroendocrinos

Las características generales del crecimiento y desarrollo son propias y universales para todo ser vivo y son cinco:

1. Dirección: será cefalocaudal y próximo distal. Se caracteriza por cambios anatómicos y funcionales, sobre todo a nivel hormonal en la etapa de la adolescencia.
2. Equilibrio: Característica con perfecta y mutua relación o consonancia que, durante el desarrollo, presentan células y tejidos diversos y diferentes entre sí; en función de que el crecimiento y desarrollo a pesar de que muestran variación en alternancia, ritmo y velocidad para cada uno de ellos, alcanzan en cada momento el nivel de armonía que caracteriza a un niño normal
3. Momento u oportunidad: Característica en la cual, cada célula, tejido u órgano, en condiciones óptimas crecen de un modo peculiar en grado, ritmo y velocidad. Cada tejido tiene un monto especial y peculiar en el que se obtiene el máximo logro en crecimiento y madurez.
4. Ritmo o secuencia: Característica que hace referencia al patrón de crecimiento que tiene cada tejido u órgano a través del tiempo, por lo que el nivel de madurez de cada uno de ellos, se alcanza en diferentes etapas de la vida.
5. Velocidad: incremento por unidad de tiempo, que en etapas tempranas de la vida tiene su máximo de rapidez, disminuyendo gradualmente hasta estabilizarse en la adultez. En el ser humano se distinguen dos etapas de crecimiento rápido: periodo perinatal y periodo puberal.

Para poder estudiar, evaluar y comprender el proceso de DSM este se separa en áreas:

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